Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Тугулымский детский сад № 6 «Василёк»»
(МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6 «Василёк»)
СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
МАДОУ «Тугулымский
детский сад № 6 «Василёк»
(протокол от 27.03.2025 г. № 3)
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий МАДОУ «Тугулымский
детский сад № 6 «Василёк»
О.А. Мишарина
Приказ № ___ от ___________2025г.
Отчет о результатах самообследования
Муниципального автономного дошкольного
образовательного учреждения
«Тугулымский детский сад № 6 «Василёк»
за 2024 год
Тугулым, 2025г.
2
Цель самообследования: обеспечение доступности и открытости информации о
деятельности организации, а также подготовка отчёта о результатах самообследования
образовательной деятельности на соответствие действующему законодательству и целевым
показателям эффективности.
Нормативные основания:
ст. 28, 29 Федерального закона от 29.12.2013 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
Приказ Минобразования России от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении порядка
проведения самообследования образовательной организацией»;
Приказ Минобрнауки России от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей
деятельности образовательной организации, подлежащих самообследованию»;
Приказ Минобрнауки России № 1218 «О внесении изменений в Порядок
проведения самообследования образовательной организации, утверждённый приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462».
Процедура самообследования:
1 этап 01.02-15.02.2025 – планирование и подготовка работ по самообследованию;
2 этап 15.02-15.03.2025 – организация и проведение самообследования;
3 этап 16.03-31.03.2025 – обобщение полученных результатов и формирование отчёта;
4 этап до 10.04.2025 – размещение отчёта на официальном сайте учреждения.
Процедура самообследования позволяет:
получить объективную и достоверную информацию по направлениям
деятельностиорганизации;
выявить сильные и слабые стороны деятельности организации;
устранить причины несоответствия показателей деятельности через разработку
иосуществление мероприятий по устранению недостатков.
Состав рабочей группы по проведению самообследования:
Председатель: Мишарина О.А., заведующий;
Члены комиссии: Макарова Т.В., старший воспитатель;
Богданова Т.А., музыкальный руководитель.
В процессе самообследования проводилась оценка образовательной деятельности,
системы управления организации, содержания и качества подготовки обучающихся,
организации учебного процесса, качества кадрового, учебно-методического обеспечения,
материально- технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества
образования, а также анализ показателей деятельности организации, подлежащей
самообследованию, устанавливаемых федеральным органом исполнительной власти,
осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому
регулированию в сфере образования.
3
Оглавление
1. Общие сведения об организации ……………………………………………………………. 4
2. Оценка образовательной деятельности ……………………………………………………. . 7
3. Оценка системы управления организации …………………………………………………23
4. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся ………………………………. 24
5. Оценка организации учебного процесса ………………………………………………….. 29
6. Оценка востребованности выпускников ………………………………………………….. 35
7. Оценка качества кадрового, учебно-методического, библиотечноинформационного обеспечения ………………………………………………………………. 36
8. Оценка качества материально-технической базы ………………………………………… 45
9. Оценка функционирования внутренней оценки качества образования ……………….. 46
10. Анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию ….. 49
4
1. Общие сведения об организации
Полное наименование
образовательной
организации
Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение «Тугулымский детский сад № 6 «Василёк»
Сокращенное наименование
образовательной
организации
МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6 «Василёк»
Организационно-правовая
форма
Автономное учреждение
Учредитель
Управление образования Тугулымского ГО
Год создания ДОО
1972 год
Юридический адрес
623650, Свердловская обл, п.г.т.Тугулым, ул.Школьная, 16
Фактический адрес
623650, Свердловская обл, п.г.т.Тугулым, ул.Школьная, 16
Свидетельство о
государственной
регистрации права на
земельный участок
66 АД 827473 от 11 03.2016 г., кадастровый (или условный номер):
66:29:2201015:72
Вид права
постоянное (бессрочное) пользование
Свидетельство о
государственной
регистрации права на
здание детского сада
Серия 66 АЖ № 194276 от 11 03.2016 г.
Вид права
оперативное управление
Лист записи единого
государственного реестра
юридических лиц
ОГРН 1026602233680 от 16.04.2019 г.
Лицензия
От 13.12.2018 № 19872, серия 66 ЛО1 № 0006562
Руководитель
Ольга Александровна Мишарина
Телефон, факс
8 (34367) 2-12-35
Адрес электронной почты
d_s_vasilek@mail.ru
Уровень образования
Дошкольное образование
Устав МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6 «Василёк» утвержден постановлением
администрации Тугулымского городского округа от 16 декабря 2024 г. приказ № 629 от
16.12.2024 г.
5
Информация о контингенте воспитанников
МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6 «Василёк»
МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6 «Василёк» посещают дети в возрасте от 2 лет
до 7 лет. Фактическая численность на 31.12.2024 г. составила 123 ребенка. В ДОУ
функционирует 6 групп общеразвивающей направленности.
В МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6 «Василёк» принимаются неорганизованные
дети, а также обучающиеся других дошкольных образовательных учреждений, вне зависимости
от регистрации по месту жительства или места фактического проживания семьи.
Цель деятельности ДОУ – осуществление образовательной деятельности по
реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности ДОУ является формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных
качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья
воспитанников.
Режим работы ДОУ:
Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу.
Выходные дни – суббота, воскресенье, праздничные дни.
Длительность пребывания детей в группах – 10,5 часов.
Режим работы групп – с 7:30 до 18:00.
Наполняемость групп МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6 «Василёк»
Группы
Кол-во
воспитанни
ков в
группе
Из общей
численност
и
воспитанни
ков – дети с
ОВЗ
Из общей
численност
и
воспитанни
ков – детиивалиды
Группа
раннего
возраста
Младшая
группа
Средняя
группа №1
Средняя
группа №2
Старшая
группа
Подготовит
ельная к
шокле
группа
итого
18
18
20
22
21
24
123
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Ребенок-инвалид поступил в детский сад во второй половине года, разработана
направленности «Умственная отсталость»
Сравнительный анализ за 2 года
Наименование показателей
2023
Количество воспитанников в ДОУ
130
Среднее количество детей в группах
22
Из общей численности воспитанников – дети с ОВЗ
1
АОП по
2024
123
21
0
6
Из общей численности воспитанников – дети-ивалиды
1
0
С апреля 2020 года на базе МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6 «Василёк»
функционирует Консультативный пункт для детей в возрасте от 1 до 7 лет воспитывающихся в
условиях семьи. В 2024 году за консультацией по вопросам развития и воспитания в очном
формате никто не обращался. Педагоги и специалисты ДОУ регулярно размещают интересные
консультации на сайте ДОУ.
Социальный статус семей
Полные семьи,
Неполные
Из общего кол-ва семей многодетные семьи, в том числе:
кол-во/%
семьи,
Всего,
Полные,
Неполные,
кол-во/%
кол-во/%
кол-во/%
кол-во/%
2023г. 2024
2023г. 2024
2023г. 2024
2023г. 2024
2023г.
2024
90/85% 82/84% 16/15% 16/16% 48/45% 56/57% 37/77% 48/86%
11/23%
8/14%
Семьи из группы риска
Семьи, находящиеся в социально опасном
положении, кол-во/%
2023
-
2024
-
Семьи, воспитывающие опекаемого ребёнка,
кол-во/%
2023
1/1%
2024
1/1%
Анализ социального статуса семей, обучающихся МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6
«Василек» за 2 года показал:
- количество полных семей (среднее значение за 2 года 85%) значительно преобладает над
количеством неполных семей.
количество многодетных семей увеличилось в сравнении с 2023 г. на 12 %;
семей, находящихся в социально опасном положении нет
одна семья имеет опекаемого ребенка.
Открытость и доступность информации о деятельности МАДОУ «Тугулымский
детский сад № 6 «Василёк»
МАДОУ «Т уг улымский детский сад № 6 «Василёк» обеспечивает открытые и
общедоступные информационные ресурсы, содержащие информацию о деятельности, и
обеспечивают доступ, к таким ресурсам посредством размещения их на официальном сайте
образовательной организации в сети "Интернет" https://vasilek6.tvoysadik.ru .
С 2022 года действует официальная страничка МАДОУ «Т уг улымский детский
сад № 6 «Василёк» в ВКонтанкте https://vk.com/club217323335
Работа официального сайта МАДОУ «Т уг улымский детский сад № 6 «Василёк»
организована на основе ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 № 273-ФЗ, Требований к
структуре официального сайта образовательной организации к информационнокоммуникационной сети «Интернет» и формату представления на нем информации от
14.08.2020 № 831.
Ответственный за ведение официального сайта размещает и обновляет в сети Интернет
утвержденные перечнем сведения, копии документов, а также различную информацию о
деятельности МАДОУ«Т уг улымский детский сад № 6 «Василёк».
В разделе «Новости» регулярно выкладывается информация о мероприятиях, проведённых в
МАДОУ «Т угулымский детский сад № 6 «Василёк» в форме заметок, статей, роликов, фотоотчетов.
Для информирования родителей (законных представителей) педагоги используют
информационные ресурсы (Телеграм, Сферум).
7
2. Оценка образовательной деятельности
МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6 «Василёк»
Детский сад осуществляет реализацию основной общеобразовательной программы
дошкольного образования (далее – ООП ДО), утвержденной Приказом заведующего МАДОУ
«Тугулымский детский сад № 6 «Василёк».
Общая численность обучающихся, осваивающих ООП ДО – 123 ребенка, 100%
воспитанников получают услуги присмотра и ухода.
Обязательная часть основной общеобразовательной программы дошкольного образования
сформирована в соответствии с ФОП.
Рабочая программа воспитания
В МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6 «Василёк» разработана и реализуется Рабочая
программа воспитания (далее Программа воспитания). Программа воспитания разработана на
основе требований Федерального закона от 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений
в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания
обучающихся» с учетом Плана мероприятий по реализации в 2021–2025 годах, Стратегии
развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования, Примерной
программы воспитания, одобренной решением федерального учебно-методического
объединения по общему образованию (протокол от «01» июля 2021 № 2/21).
Программа воспитания является компонентом основной, в т.ч. адаптированной
образовательных программ дошкольного образования ДОУ. В связи с этим структура
Программы воспитания включает три раздела – целевой, содержательный и организационный, в
каждом из них предусматривается обязательная часть и часть, формируемая участниками
образовательных отношений. В части, формируемой участниками образовательных отношений.
ДОУ дополняет приоритетные направления воспитания с учетом реализуемой Основной
общеобразовательной программы дошкольного образования.
Программа воспитания в ДОУ строится на целеполагании, ожидаемых результатах,
видах деятельности, условиях формировании воспитывающей, личностно развивающей среды,
отражает интересы и запросы участников образовательных отношений в лице:
ребенка, признавая приоритетную роль его личностного развития на основе
возрастных и индивидуальных особенностей, интересов и запросов;
родителей ребенка (законных представителей) и членов его семьи;
государства и общества.
Для реализации части, формируемой участниками образовательных отношений,
применялись парциальные программы:
«Мы живем на Урале» образовательная программа с учетом специфики национальных,
социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность с
детьми дошкольного возраста Толстикова О.В., Савельева О.В. – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО
«ИРО». – 2013г.
В реализации модуля образовательной деятельности «Художественно-эстетическое
развитие» дополняется посредством парциальной программа по музыкальному воспитанию
детей дошкольного возраста «Ладушки» И.М. Каплунова и И.А. Новосколъцева. СанктПетербург ООО «Невская Нота» - 2015 г
Выполнение обязательной части Программы в группах для детей дошкольного возраста
общеразвивающей направленности составляет не менее 60% от общего нормативного времени,
8
отводимого на освоение основной образовательной программы дошкольного образования.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений, не превышает 40%.
Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений, обеспечивает
вариативность образования, отражает специфику детского сада и дополняется Рабочей
программой ДОУ «Будь здоров!».
Программа «Будь здоров!» учитывает общеразвивающую направленность детского сада,
обобщает накопленный опыт оздоровления детей в условиях ДОУ.
Программа определяет содержание и организацию физкультурно- оздоровительной
направленности образовательной деятельности (содержание, формы) в ДОУ. При этом в
соответствии с принципом интеграции, она способствует развитию ребенка по всем
направлениям развития (образовательным областям) во взаимосвязи. Программа «Будь
здоров!» реализуется не только в процессе организованной образовательной деятельности, но и
в ходе режимных моментов с учетом приоритетности видов детской деятельности в каждом
возрастном периоде. Программа реализуется во всех возрастных группах ДОУ.
Для реализации образовательных программ дошкольного образования в МАДОУ
«Тугулымский детский сад № 6 «Василёк»:
спланирована образовательная деятельность на 2024-2025гг (календарный
учебный график, учебные планы, расписание, режим дня, модель образовательной
деятельности);
скорректированы программы педагогов, модели образовательной, коррекционной
и оздоровительной деятельности;
обеспечено информационно-методическое сопровождение педагогов.
Реализованная модель организации образовательной деятельности и структура
организации форм обучения обеспечивает все направления развития ребенка, а также
возможность выстроить системную последовательную образовательную деятельность,
осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности,
осуществляемую в ходе режимныхмоментов и самостоятельную деятельность детей.
Оценка индивидуального развития детей проводится педагогическими работниками в
рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного
возраста) лежащей в основе дальнейшего планирования образовательной деятельности.
Результаты педагогической диагностики (мониторинга) используются для решения
следующих образовательных задач:
индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его
образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);
оптимизации работы с группой детей.
Анализ адаптационного периода
Уровень адаптации
Легкий
Средний
Тяжелый
Кол-во воспитанников / %
12 / 67%
5 / 28%
1 / 5%
Анализируя результаты адаптационного периода можно сделать выводы, что адаптация
к детскому саду прошла успешно в легкой и средней степени. В период адаптации
воспитателями группы составлен гибкий режим дня с учетом индивидуальных особенностей
каждого ребенка.
Для смягчения разрыва и снятия детских страхов в МАДОУ «Тугулымский детский сад
№ 6 «Василек» проводится:
анкетирование родителей с целью изучения индивидуальных особенностей
каждого ребенка;
9
индивидуальное собеседование родителей с фельдшером детского сада с целью
уточненияфизиологического состояния (истории болезни) каждого ребенка;
ведение воспитателями адаптационных листов наблюдений за каждым ребенком;
использование специальных педагогических приемов (предварительное
знакомство ребенка с ДОУ (группа, участок), предоставление возможности родителям
оставаться с ребенком в группе, на прогулке, организация детско-родительского
фотопроекта «Моя семья» с обеспечением свободного доступа ребенка к фотографиям семьи и т.д.);
гибкий график последовательного введения вновь прибывших детей в группу
(нахождение ребенка в группе неполный день в течение 1 – 2 недель и более, в зависимости от
течения адаптации, постепенное увеличение времени нахождения в группе);
- размещение рекомендаций на сайте ДОУ с целью формирования активной позиции
родителей по отношению к процессу адаптации детей.
Анализ деятельности образовательной организации по развитию таланта
Талантливый (одаренный) ребенок – это ребенок, который выделяется яркими,
очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для
таких достижений) в том или ином виде деятельности. Одаренного ребенка можно иначе
назвать высокомотивированным.
Высокомотивированный ребёнок – ребёнок, у которого высоко развиты внутренняя и
внешняя потребности быть успешными в определённой области знаний и деятельности.
Одним из направления педагогической деятельности является создание благоприятной
среды для развития творческих компетенций обучающихся:
организация образовательной деятельности в интересных для детей формах, с
использованием различных современных технологий, оборудования, в т.ч ИКТ;
подготовка победителей и призеров конкурсов разных уровней и
направленностей: интеллектуальных, творческих, спортивных;
организация освоения программы дополнительного образования МБОУ ДО
«Тугулымская СЮТур» («Азбука природы»);
совершенствуется система учета личностных достижений, обучающихся
(портфолио, публичное вручение наград с последующей публикацией на сайте ДОУ личных
достижений обучающихся).
Для семей воспитанников МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6 «Василёк» были
организованы конкурсы:
Конкурс творческого мастерства «Генеалогическое древо».
Целью конкурса является укрепление взаимодействия семьи и детского сада,
привлечения внимания к популяризации восстановления истории семьи, привлечение интереса
к составлению родословных, изучение истории семьи путем создания генеалогического древа,
сохранение и развитие семейных традиций.
Семейный конкурс «Книжка – малышка»
Целью конкурса является привлечение читательского интереса детей к книге, создание
условий для развития творческого потенциала у взрослых и детей в рамках культурнообразовательного пространства ДОУ, популяризация семейных ценностей.
Конкурс видеороликов «Знакомьтесь, это – мы!»
Целью конкурса является развитие и популяризация семейных ценностей, традиций.
Конкурс чтецов «Моя семья»
Цель – создание условий для удовлетворения потребностей детей в творческой
самореализации.
Конкурс новогодних поделок «Волшебство Нового года»
10
Цель – создание праздничной атмосферы и настроения, развитие творческих
способностей в совместной с родителями художественно-творческой деятельности.
Воспитанники МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6 «Василёк» принимают участие в
конкурсах разных уровней и направленностей: интеллектуальных, творческих спортивных.
Участие воспитанников ДОУ в конкурсах
Уч. год
2023 год
2024 год
Кол-во
130 детей
123
воспитанников с 2 до 3 лет с 3 до 7 лет Дети с ОВЗ с 2 до 3 лет с 3 до 7 лет Дети с ОВЗ
в ДОУ
3-7 лет
3-7 лет
Всего детей
18
112
1
18
105
0
Кол-во
участников
13
92
18
87
конкурса
Из них
6
60
6
64
призеры
В 2024 году в конкурсах приняло участие 85% воспитанников, больше на 4% чем в 2023
году, количество призовых мест в 2024 году составило 67%, больше чем в 2023 году на 4%.
Участие воспитанников в мероприятиях по выявлению способностей и талантов у детей
(конкурсах, фестивалях и т.п.) различного уровня
Наименование
конкурса
№
Фамилия, имя
Результаты
(количество участников)
Уровень ДОУ
1
Конкурс чтецов для детей Ноянов Захар
Грамота 3 место
младшего возраста «Моя семья»
Савина Влада
Участник
(25 человек)
Наянов Артем
Участник
Дьяков Сережа
Участник
Осипова Настя
Участник
Хорьков Антон
Участник
Багласова Рита
Грамота 2 место
Иванов Никита
Участник
Байкова Василиса
Участник
Кисельникова Анна
Участник
Луканин Саша
Участник
Луканина Даша
Участник
Куминов Сергей
Грамота 1 место
Слободчиков Матвей
Участник
Жлудова Юлиана
Участник
Орлов Гриша
Участник
Шихранов Артем
Участник
Вдовина Арина
Грамота 3 место
Косьяненко Майя
Участник
Савина Кира
Участник
Крысанова Соня
Участник
Наянова Вика
Грамота 1 место
Бедринова Дарина
Грамота 2 место
11
2
Конкурс чтецов для детей
старшего дошкольного возраста
«Волшебство
пушкинского
слова»
(22 человека)
Жерновникова Катя
Сторожук Лира
Участник
Участник
Орлов Андрей
Бизин Дима
Титов Виталя
Зикридинова Самира
Оборнева Лера
Крысанова Виолетта
Гаас Тимофей
Бедринова Василиса
Савина Соня
Иванова Соня
Шинкоренко Анна
Шугаев Егор
Сивкова Тая
Ханыкова Даша
Петрова Варя
Астратова Вика
Пургина Настя
Гаас Кирилл
Косьяненко Егор
Бизина Вероника
Шинкоренко Паша
Участник
Участник
Участник
Участник
Участник
Участник
Диплом 3 место
Диплом 2 место
Диплом 3 место
Участник
Диплом 1 место
Участник
Участник
Участник
Участник
Участник
Участник
Участник
Участник
Участник
Номинация
«Проникновенное
исполнение»
Номинация
«Эмоциональное
исполнение»
Осипова Настя
3
Конкурс
«Генеалогическое Шинкоренко
древо» (18 человек)
Нуркановы
Победитель
Номинация
«Оригинальное
оформление»
Четвериковы
Номинация «Лучшее
семейное древо»
Сторожук
Номинация «Лучшее
семейная история»
12
4
Бизины
Савины
Жерновниковы
Наяновы
Дударевы
Паутовы
Куминовы
Шерстянниковы
Хорьковы
Чемякины
Эхнер
Дьяковы
Щелкуновы
Екимовы
Семейный конкурс «Книжка- Вдовина Арина
малышка» (20 человек)
Сторожук Лира
Шинкоренко Паша
Дударевы Ксюша и Дима
Брусницына Лера
Ивановы Даша и Настя
Нурканов Павел
Шумилова София
Хорьков Антон
Савина Кира
Титова Вика
Санталов Семен
Дьяков Сергей
Савина Влада
Ноянов Захар
Семенюк Катя
Брусницына Даша
Узников Дима
Участники
1 место
2 место
3 место
Номинация «Самое
красочное
оформление»
Номинация
«Нестандартное
решение»
Номинация
«Художественное
оформление»
Участники
13
5
Конкурс новогодних поделок Хорьков Антон
«Волшебство Нового года»
Иванова Даша,
(56 человек)
Сторожук Лира,
Нурканов Паша,
Четверикова Варя,
Дударев Дима,
Иванова Настя,
Кисельникова Анна,
Шинкоренко Паша,
Жерновникова Вика,
Юрышева Милана,
Гурякова Ева,
Ковалькова Милана,
Велижанина Мира,
Иванов Дима,
Кайгородова Саша,
Санталов Семен,
Голенецких Василиса,
Жерновникова Даша,
Васенин Артем,
Елишев Руслан,
Кукеев Эмир,
Шумилова София,
Варлакова Кира,
Шамшурина Люба,
Дударева Ксюша,
Жерновникова Катя,
Долгих Артем,
Савина Кира,
Узников Дима,
Шилков Мирослав,
Брусницына Лера,
Осипова Настя,
Иванов Никита,
Чернятьева Арина,
Орлов Гриша,
ГРАН-ПРИ
Диплом 1 место
Диплом 2 место
Диплом 3 место
Номинация
«Новогодняя
открытка»
Номинация «Елочная
игрушка»
Номинация
«Игрушка-макси»
Номинация
«Новогодние часы»
Номинация
«Новогодняя
снежинка»
Номинация «Символ
года»
Номинация
«Новогодняя
композиция»
Участники
14
1
2
3
4
5
Жлудова Юлиана,
Бизина Вероника,
Савина Владислава,
Журавлев Саша,
Заховаева Настя,
Вепрев Виктор,
Дьяков Сережа,
Антонова Юля,
Тарасова Мила,
Семенюк Катя,
Иванова Арина,
Абдулин Иван,
Белый Давид,
Ольшанченко Женя,
Оборнева Лера,
Бизин Дима,
Орлов Андрей,
Синельников Руслан,
Аплатонов Анвар,
Варлакова Вика
Муниципальный уровень
Районный детский творческий Пургина Настя
конкурс «Символ года - 2024»
Сивкова Таисия
( 8 человек)
Савина Владислава
Наянов Артем
Хорьков Антон
Косьяненко Егор
Крысанова Софья
Иванова Софья
«Лыжня России-2024» районный Савин Глеб
Шинкоренко Анна
уровень
Пургина Настя
( 8 человек)
Шашин Денис
Сивкова Таисия
Савина Соня
Шугаев Егор
Бердникова Ярослава
Районный
конкурс
детско- Юрышева Милана
юношеского
творчества
по
пожарной
безопасности
«Неопалимая
Купина»
(1
человек)
Районный конкурс на лучшую Дети
старшей
группы,
масленичную
куклу-чучело средней группы № 1,
«Сударыня Масленица»
средней группы № 2
Районный
конкурс
чтецов Шинкоренко Паша
Участники
Диплом 2 место
Участники
Участник
Диплом победителя
Диплом участника
Диплом участника
Победитель
15
«Волшебство
слова»
(6 человек)
6
7
8
9
10
11
пушкинского Шинкоренко Анна
Савина Соня
Осипова Настя
Гаас Тимофей
Бедринова Василиса
Районный творческий конкурс Сивкова Таисия
«Маленькие Мисс и Мистер
Тугулымского
района»
(2
человека)
Шинкоренко Анна
Победитель
Участники
Открытый
дистанционный
конкурс
чтецов
среди
воспитанников
ДОО
«Загадочный мир космоса»
Районная онлайн фото-выставка
творческих работ «Отправляемся
в полёт»
(21 человек)
Участник
Куминов Сергей
Куминов Сергей
Байкова Василиса
Иванов Никита
Луканин Саша
Хорьков Антон
Шихранов Артем
Жлудова Юлиана
Жерновникова Вика
Варлакова Вика
Журавлев Саша
Группа «Колокольчик»
IVрайонный
конкурс-выставка Петрова Варя
макетов
военной
техники
«Военная
техника
своими
руками» (1 человек)
Районный
выставка-конкурс Асевова Азалия
«Победа в красках» (5 человек)
Пургина Настя
Бедринова Василиса
Иванова Соня
Саранцева Лера
Районные
соревнования Саранцева Лера
«Весёлые старты» среди команд Савина Соня
дошкольных учреждений ТГО Сивкова Тая
(10 человек)
Ханыкова Даша
Шашин Денис
Шугаев Егор
Гаас Тимофей
Шинкоренко Анна
Копубаев Адиль
Орлов Андрей
«Мисс Активность»
«Мисс Тугулымского
ГО»
«Мисс Грация»
Участники
Диплом 1 место
Диплом 3 место
Диплом 2 место
16
12
Районный
фестиваль-конкурс
самодеятельного
художественного
творчества
«Топ-топ» (6 человек)
13
Кросс нации – 2024 (16 человек)
14
Конкурс
чтецов
«Искусство
звучащего слова» на тему «Моя
семья» (6 человек)
15
Районный конкурс видеороликов
«Знакомьтесь,
это-мы!»,
посвященный Году семьи.
(5 человек)
16
17
Багласова Рита
Иванов Никита
Осипова Настя
Куминов Сергей
Орлов Андрей
Юрышева Милана
Луканин Саша
Луканина Даша
Жлудова Юлиана
Иванов Никита
Кисельникова Анна
Шерстянникова Даша
Гейер Саша
Бизина Вероника
Шинкоренко Паша
Ноянов Захар
Бизин Дима
Аплатонов Анвар
Ольшанченко Женя
Семенюк Катя
Оборнева Лера
Орлов Андрей
Шинкоренко Павел
Багласова Маргарита
Куминов Сергей
Семенюк Катя
Белый Давид
Орлов Андрей
Шинкоренко Паша
Багласова Рита
Вдовина Арина
Сторожук Лира
Юрышева Милана
Районный
конкурс
плакатов Голенецких Василиса
«Здоровье – наш выбор!»
Иванова Даша
(5 человек)
Захаваева Настя
Жлудова Юлиана
Семенюк Катя
Районный творческий конкурс Орлов Андрей,
«Лучшие
Дед
Мороз
и Семенюк Катя,
Снегурочка» (5 человек)
Белый Давид,
Юрышева Милана,
Крысанова Виолетта
Диплом 3 место
Участники
Участники
Диплом 2 место
Участник
Победители
в
номинации «Читаем
вместе»
Участник
Участник
Участник
Участник
Победитель
номинации
«Семейные
увлечения»
Победитель
Участники
в
Участники
17
18
1
2
3
4
1
2
Районный конкурс на лучшую Нурканов Паша
новогоднюю елочную игрушку
«Дорожный знак на новогодней
ёлке» (1 человек)
Областной (региональный) уровень
Областная
олимпиада
для Долгих Артем
дошкольников старшего возраста Паутова Анна
«По
страницам
сказок Ольшанченко Евгения
А.С.Пушкина», «Сказка о рыбаке Оборнева Валерия
и рыбке»
( 4 человека)
Окружной конкурс творческих Семья Багласовых
семейных коллективов «Парад Семья Шинкоренко
талантов – 2024»
(2 человека)
1 Региональный дистанционный Группа «Непоседы»
фестиваль,
посвященный
празднику 23 февраля, «Отвага,
мужество и честь» в номинации
«Изобразительное
творчество»
(12 человек)
Областной творческий детский Юрышева Милана
конкурс «Любимые традиции Багласова Рита
моей семьи» (2 человек)
Федеральный (всероссийский) уровень
Всероссийский конкурс детского Нурканов Паша
рисунка «Мой Снеговичок»
Четверикова Варвара
( 14 человек)
Давыдова Софья
Наянов Артем
Хорьков Антон
Жлудова Юлиана
Осипова Настя
Шилков Мирослав
Наянова Вика
Бедринова Дарина
Вдовина Арина
Косьяненко Майя
Сторожук Лира
Крысанова Виолетта
Всероссийская
«Природоведение»
( 4 человека)
Всероссийская
школе готов»
олимпиада Наянов Артем
Бедринова Василиса
Саранцева Валерия
Бердникова Ярослава
олимпиада
«К Сивкова Таисия
Бедринова Василиса
1 место
Диплом 2 место
Диплом 2 место
Диплом 2 место
Диплом 2 место
Диплом 1 место
Диплом 3 место
Сертификат
участников
Участники
Диплом 3 степени
Диплом участника
Диплом участника
Диплом участника
Диплом участника
Диплом участника
Диплом 2 степени
Диплом участника
Диплом участника
Диплом участника
Диплом участника
Диплом 3 степени
Диплом участника
Диплом 1 степени,
Призер
Диплом 2 место
Диплом 1 место
Диплом 1 место
Диплом 3 место
Диплом 1 место
Диплом 1 место
18
( 4 человека)
Саранцева Валерия
Бердникова Ярослава
Всероссийская
олимпиада Сивкова Таисия
«Ребусы»
Бедринова Василиса
( 3 человека)
Иванова Софья
Всероссийская
олимпиада Сивкова Таисия
«Азбука безопасности»
Бедринова Василиса
( 5 человек)
Саранцева Валерия
Асевова Азалия
Осипова Настя
Диплом 1 место
Участник
Диплом 1 место
Диплом 1 место
Участник
Диплом 1 место
Диплом 2 место
Диплом 1 место
Диплом 1 место
Диплом 2 место
Всероссийская
«Умники и умницы»
( 4 человека)
олимпиада Бедринова Василиса
Саранцева Валерия
Иванова Софья
Осипова Настя
Всероссийская
олимпиада Бедринова Василиса
«Домашние животные»
Бердникова
Ярослава
( 4 человека)
Иванова Софья
Осипова Настя
Всероссийский
конкурс Петрова Варя
«Гвоздики мая» (1 человек)
Зикридинова Самира
Диплом 2 место
Диплом 2 место
Диплом 3 место
Диплом 3 место
Диплом 2 место
Диплом 2 место
Диплом 2 место
Диплом 3 место
Диплом 1 место
Диплом 1 место
8
Всероссийский конкурс «Летний Нурканов Павел
день год кормит – 2024»
(1 человек)
Диплом 1 место в
номинации
«Наш
чудо урожай»
Диплом 2 место в
номинации «Чем я не
помощник?»
9
Всероссийская
«АБВГДейка»
(4 человека)
олимпиада Ноянов Захар
Осипова Настя
Шинкоренко Паша
Шерстянникова Даша
2 место
2 место
3 место
Участник
10
Всероссийская
«Математика»
(7 человек)
олимпиада Савина Влада
Семенюк Катя
Иванов Никита
Ноянов Захар
Шинкоренко Паша
Шерстянникова Даша
Осипова Настя
1 место
2 место
2 место
2 место
3 место
3 место
Участник
11
Всероссийская
«Окружающий мир»
(9 человек)
олимпиада Шинкоренко Паша
Ноянов Захар
Осипова Настя
Иванов Никита
Шерстянникова Даша
Вдовина Арина
Луканин Саша
1 место
1 место
1 место
1 место
2 место
2 место
2 место
3
4
5
6
7
19
Луканина Даша
Эхнер Эмма
12
1
Всероссийская
«Эрудиты осени»
(8 человек)
олимпиада Савина Владислава
Ноянов Захар
Осипова Настя
Эхнер Эмма
Шерстянникова Даша
Шинкоренко Паша
Луканин Саша
Луканина Даша
Международный уровень
Международный
конкурс Шумилова София
детского рисунка «Мультилэнд» Дударева Ксения
(12 человек)
Крысанова Софья
Иванова Настя
Четверикова Варя
Голенецких Василиса
Брусницына Даша
Гурякова Ева
Ковалькова Милана
Эхнер Петр
Узников Дима
Вдовина Арина
2 место
3 место
1 место
1 место
3 место
3 место
3 место
3 место
Участник
Участник
1 место
2 место
3 место
Участники
Воспитательная работа
В 2024 году МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6 «Василек» реализовывало Рабочую
программу воспитания. Рабочая программа воспитания (далее - Программа) является
компонентом основной образовательной программы дошкольного образования ДОУ.
Программа осуществляет образовательный процесс на уровне дошкольного образования
на основе требований Федерального Закона № 304-ФЗ от 31.07.2020 «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания
обучающихся». Программа основана на воплощении национального воспитательного идеала,
который понимается как высшая цель образования, нравственное (идеальное) представление о
человеке.
В основе процесса воспитания детей в ДОУ должны лежать конституционные и
национальные ценности российского общества.
Основные направления рабочей программы воспитания ДОУ:
- Патриотическое воспитание – в основу заложены ценности о Родине и природе;
- Социальное направление в основу заложены ценности о Человеке, семье, дружбе;
- Познавательное развитие – в основу заложены знания;
- Физическое направление - включает ценности о здоровье;
- Трудовое направление - включает ценности о труде;
- Этико-эстетическое направление включает в основу - культуру и красоту.
В соответствии с этим цель воспитания – личностное развитие дошкольников и создание
условий для их позитивной социализации на основе базовых ценностей российского общества
20
через:
1) формирование ценностного отношения к окружающему миру, другим людям, себе;
2) овладение первичными представлениями о базовых ценностях, а также выработанных
обществом нормах и правилах поведения;
3) приобретение первичного опыта деятельности и поведения в соответствии с базовыми
национальными ценностями, нормами и правилами, принятыми в обществе.
Задачи воспитания соответствуют основным направлениям воспитательной работы и
формируются для каждого возрастного периода (от 2 до 3 лет, от 3 до 7 лет) на основе
планируемых результатов достижения цели воспитания и реализуются в единстве с
развивающими задачами, определенными действующими нормативными правовыми
документами в сфере дошкольного образования.
Основные задачи воспитания для детей раннего возраста (2- 3 года):
Задачи патриотического и социального воспитания:
Формировать привязанность к близким.
Задачи познавательного направления воспитания:
Вызывать интерес к окружающему миру и активность в поведении и деятельности.
Задачи по формированию здорового образа жизни:
Формировать навыки самообслуживания (мыть руки, самостоятельно есть, ложится спатьи т.
д.);
Прививать интерес к физической активности;
Формировать элементарные правила безопасности в быту, в ДОО, на природе.
Задачи трудового воспитания:
Воспитывать стремление к самостоятельности в самообслуживании, в быту, в игре, в
продуктивных видах деятельности; помогать взрослому в доступных действиях.
Задачи этико-эстетического воспитания:
Прививать интерес и желание заниматься продуктивными видами деятельности;
Вызывать эмоциональную отзывчивость к красоте.
Основные задачи воспитания для детей дошкольного возраста (до 8 лет):
Задачи патриотического воспитания:
Прививать любовь к родному краю, родной природе, родному языку, культурному наследию
своего народа;
Приобщать детей к российским общенациональным традициям;
Формировать правильное и безопасное поведение в природе, осознанное отношение к
растениям, животным, к последствиям хозяйственной деятельности человека.
Задачи социального направления воспитания:
Формировать представления о добре и зле, позитивном образе семьи с детьми, знакомить с
распределением ролей в семье, образами дружбы в фольклоре и детской литературе, примерами
сотрудничества и взаимопомощи людей в различных видах деятельности (на материале истории
России, ее героев), милосердия и заботы;
Формировать навыки, необходимые для полноценного существования в обществе: эмпатии
(сопереживания), коммуникабельности, заботы, ответственности, сотрудничества, умения
договариваться, умения соблюдать правила.
Задачи познавательного направления воспитания:
Развивать любознательность;
Формировать опыт познавательной инициативы;
21
Формировать ценностное отношение к взрослому как источнику знаний;
Приобщать к культурным способам познания (книги, интернет-источники, дискуссии и д.р.)
Задачи по формированию здорового образа жизни:
- Формировать элементарные представления в области физической культуры, здоровья и
безопасного образа жизни;
- Воспитывать экологическую культуру;
- Формировать навыки безопасности жизнедеятельности.
Задачи трудового воспитания:
- Познакомить с видами труда взрослых и воспитывать положительное отношение к их труду;
- Формировать интерес к явлениям и свойствам, связанным с преобразованием материалов и
природной среды, которые являются следствием трудовой деятельности взрослых и труда
самих детей;
- Формировать навыки, необходимые для трудовой деятельности детей, воспитывать навыки
организации своей работы, формировать элементарные навыки планирования;
- Формировать трудовые усилия ( привычки к доступному дошкольному напряжению
физических, умственных и нравственных сил для решения трудовой задачи).
Задачи этико-эстетического воспитания:
- Формировать культуру общения, поведения, эстетических представлений;
- Воспитывать представления о значении опрятности и красоты внешней, ее влиянии на
внутренний мир человека;
- Развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений
искусства, явлений жизни, отношений между людьми;
Воспитывать любовь к прекрасному, уважение к традициям и культуре родной страны и
других народов;
Развивать творческое отношение к миру, природе, быту и к окружающей ребенка
действительности;
Формировать у детей эстетического вкуса, стремление окружать себя прекрасным, создав ать
его.
С воспитанниками были проведены мероприятия, формирующие базовые ценности, и
решающие задачи по всем направлениям воспитания в соответствии с Примерным календарным планом
воспитательной работы, вот некоторые из них
Тема воспитательного цикла
1 сентября – День знаний
Неделя дорожной безопасности
Неделя пожарной безопасности
Детско-родительский проект «Садовое
царство, огородное государство
27 сентября – День работника
дошкольного образования
1 октября – Международный день
пожилых людей
День учителя
15 октября – День отца в России
Итоговое мероприятие (событие)
Развлечение «День знаний»
Театрализованное представление
«В гостях у царя Светофора»,
акция «Единый день световозвращателя»
Театрализованное представление
Выставка творческих работ «Садовое царство,
огородное государство»
Праздничный концерт
Развлечение для ветеранов ДОУ «Подарок для
пожилых людей» (бабушки, дедушки, гостей ДОУ)
Сюжетно ролевая игра «Я – учитель»
Изготовление праздничных открыток
22
4 ноября – День народного единства
10 ноября – День полиции
День здоровья
День памяти погибших в ДТП
День рождения Деда Мороза
27 ноября – День материв России
День государственного герба РФ
Неделя добрых дел
День неизвестного солдата
Международный день инвалидов
День волонтера в России
Международный день художника
День героев Отечества
12 декабря - День Конституции
РФ
Новый год
Колядки
Неделя зимних игр и забав
27 января – День полного снятия
блокады Ленинграда
2 февраля – День разгрома в
Сталинградской битве
23 февраля – День защитника
Отечества
8 марта – Международный женский
день
Народная культура России.
Народные забавы
27 марта – Международный день
театра
1 апреля – День птиц
2 апреля – Международный день
детской книги
12 апреля - День космонавтики
22 апреля – «День Земли»
29 апреля –Международный день
танца
1 мая - Праздник весны и труда
9 мая - День Победы
1 июня – День защиты детей
Развлечение «Когда мы едины, мы не победимы»
Сюжетно-ролевая игра «Служба в полиции»
Конкурс плакатов «Быть здоровым – это классно»
Акция «День памяти жертв ДТП»
Выставка рисунков «Дед Мороз»
Развлекательная программа «Устами младенца»
Создание герба группы
Участие в акции «Кормушка»
Чтение рассказов
Просмотр социальных роликов по теме
Акция «Помоги малышу»
Выставка рисунков «Зимушка хрустальная»
Фотовыставка героев Отечества
Творческий коллаж в группах «Моя Россия»
Просмотр мультфильма «Смешарики. Азбука прав»
Утренники во всех возрастных группах, Выставка
творческих работ «Украсим наши елочки»
Развлечение «Наступили святки, мы поем колядки»
Спортивный праздник «Зимние забавы»
Литературная гостиная «Блокадный Ленинград»
Акция «200 минут чтения о Сталинграде»
Квест-игра с папами «Мы защитники»
Игра «Зарница», выставка «Военная техника»
Праздничные мероприятия
Выставка рисунков «Мамочка моя»
Русское народное гуляние «Масленица»
Участие в театрализованном конкурсе
«Книга на сцене»
Экологический проект «Птицы наши друзья»
Экскурсия в районную детскую библиотеку
Спортивный досуг «Покорители космоса»
Экологическая акция «Сбережем нашу планету»
(сбор пластиковых бутылок)
Фестиваль «В вихре танца»
Праздничная демонстрация,
развлечение «Весенняя ярмарка»
Акция «Георгиевская ленточка», «Окна Победы»,
«Сад памяти»
Митинг «День Победы»
Игровое развлечение «День защиты детей»
23
6 июня – Пушкинский день России
12 июня – День России
Неделя игр
22 июня – День памяти и скорби
13 августа – День физкультурника
22 августа – День Государственного
флага России
Викторина «По сказкам Пушкина»
Развлечение «День рождения России»
Веселые старты
Возложение цветов к памятнику
Спортивный досуг
Акция «Триколор России»
Все мероприятия входят в календарь традиционных мероприятий детского сада.
Мероприятия освещаются в сети интернет на официальном сайте и официальной страничке в
ВКонтакте МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6 «Василёк».
3. Оценка системы управления организации
Управление МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6 «Василек» осуществляется в
соответствии с законодательством Российской Федерации с учетом особенностей,
установленных в соответствии со статьей 26 Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации».
Управление ДОУ осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и
коллегиальности.
Организационная структура управления в ДОУ включает в себя административный
уровеньуправления и коллегиальный уровень управления.
Коллегиальное управление представлено структурными компонентами:
- Наблюдательный совет;
- Общее собрание трудового коллектива;
- Педагогический совет;
- Совет родителей.
Административное управление представлено вертикальной структурой управления:
1 уровень:
- заведующий;
2 уровень:
- старший воспитатель;
- заведующий хозяйством.
Единоличным исполнительным органом МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6
«Василек» является руководитель (заведующий), который осуществляет текущее руководство
деятельностью ДОУ.
Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов управления
МАДОУ, порядок принятия ими решений и выступления от имени МАДОУ устанавливаются
настоящим Уставом в соответствии с законодательством Российской Федерации.
В течение 2024 года общее собрание коллектива вносило предложения в вышестоящие
органы о предоставлении к награждению работников МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6
«Василек» наградами; руководило организацией работы комиссий, регулирующих исполнение
коллективного договора по охране труда и соблюдению техники безопасности, решению
вопросов социальной защиты, контролю исполнения трудовых договоров работниками ДОУ,
распределению оплаты труда, надбавок стимулирующего характера и доплат к заработной плате
работникам, разрешению трудовых споров.
24
Педагогический совет определял направления образовательной деятельности ДОУ,
разрабатывал и согласовывал новые образовательные программы в соответствии с ФОП для
использования в деятельности ДОУ, рассматривал вопросы содержания форм и методов
образовательного процесса, планирования образовательной деятельности; создавал условия для
обобщения, распространения, внедрения педагогического опыта.
Анализ административного управления.
1. Управленческая деятельности по обоснованному и оперативному выявлению и анализу
проблемного поля, требующего интеграции, в деятельности учреждения, осуществляется не
реже 4 раз в учебном году посредством промежуточного анализа результатов образовательной
деятельности в рамках работы педагогического совета; не реже 2 раз в учебном году посредством
самоанализа деятельности организации за календарный год (не позднее 30 апреля) и анализа
деятельности ДОУ за учебный год (не позднее 30 июня) по всем направлениям деятельности ДОУ.
2. В рамках организации управленческой функции планирования осуществляется
корректировка программы развития ДОУ в виде ежегодного плана работы. План работы ДОУ
на год выстраивается в виде планирования деятельности по реализации приоритетных
управленческих и образовательных проектов и направлений работы детского сада:
- нормативно-правовое и программно-методическое обеспечение деятельности ДОУ;
- реализация образовательных программ;
- методическое сопровождение процесса развития ДОУ;
- массовые мероприятия. Выставки. Акции;
- работа с родителями;
- административно-хозяйственная работа.
Анализ коллегиального управления
1. Наблюдательный совет МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6 «Василёк» осуществляет
свою деятельность в соответствии с Уставом ДОУ. Заседания направлены на согласование
изменений в план финансово-хозяйственной деятельности ДОУ.
2. Педагогический совет осуществляет свою деятельность в соответствии с планом работы. В
течение учебного года проведено 4 тематических заседания педагогического совета. Все
заседания педагогического совета проводятся на качественном уровне, включают в себя в
обязательном порядке теоретические аспекты рассматриваемого вопроса, практическое
обсуждение проблемы в различных интерактивных формах, вынесение предложений,
рассмотрение предложений экспертной группой и принятие решений. На каждом последующем
заседании педагогического совета представляется информация о выполнении решений
предыдущего педагогического совета.
4. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образовательных программ в МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6
реализуется в процессе: организованной образовательной деятельности; образовательной
деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов; самостоятельной детской
деятельности; взаимодействия с семьями воспитанников, социумом.
Результатами освоения образовательной программы являются целевые ориентиры
дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные
характеристики возможных достижений ребенка.
Результаты педагогической диагностики используются исключительно для решения
образовательных задач:
- индивидуализация образования;
25
- оптимизации работы с группой детей. ФГОС ДО регламентирует обеспечить постоянное
наблюдение роста и развития каждого ребенка.
Система мониторинга динамики развития детей, динамики их образовательных
достижений включает:
педагогические наблюдения, педагогическую диагностику, связанную с оценкой
эффективности педагогических действий с целью их дальнейшей оптимизации;
детские портфолио, фиксирующие достижения ребенка в ходе образовательной
деятельности;
Основные диагностические методы педагога МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6
«Василек»:
наблюдение;
проблемная (диагностическая) ситуация;
беседа.
Формы проведения педагогической диагностики:
индивидуальная;
подгрупповая;
групповая.
Педагогическая диагностика проводится в ходе наблюдений за активностью детей в
спонтанной и специально организованной деятельности и фиксируется в таблицах,
составленных на основе Примерных ООП ДО «От рождения до школы».
Инструктор по физическому воспитанию для исследования физического развития
дошкольников применял целый комплекс диагностических методик.
Для выявления уровня развития музыкальных способностей использовались диагностики
М.Б. Зацепиной, Г.Е. Жуковой, И. Каплуновой и И.Новоскольцевой.
Обследование проводилось по пяти направлениям развития (образовательным областям):
- физическое развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- социально - коммуникативное развитие;
- художественно-эстетическое развитие.
Результаты диагностики усвоения детьми разделов программы определяются тремя
показателями:
не сформирован (показатель проявляется крайне редко и его появление носит случайный
характер).
находится в стадии формирования (показатель периодически проявляется и его проявление
зависит от особенностей ситуации, наличия контроля со стороны взрослого, настроения
ребенка и т. д.)
сформирован ( показатель устойчив, не зависит от особенностей ситуации, присутствия или
отсутствия взрослого, других детей, настроения ребенка, успешности или не успешности
предыдущей деятельности и т. д.)
Результаты педагогической диагностики за 2023-2024 учебный год
Познавательное развитие
Группа
Не сформирован
Находится в стадии
Сформирован
формирования
Начало
Конец
Начало
Конец
Начало
Конец
года
года
года
года
года
года
26
Группа раннего возраста
Младшая группа
Средняя группа № 1
Средняя группа № 2
Старшая группа
Подготовительная к школе
группа
13%
39%
24%
6%
35%
12%
17%
4%
0%
6%
4%
12%
87%
35%
76%
88%
46%
50%
61%
48%
72%
33%
63%
46%
0%
26%
0%
6%
19%
38%
22%
48%
22%
63%
33%
42%
Речевое развитие
Группа
Не сформирован
Группа раннего возраста
Младшая группа
Средняя группа № 1
Средняя группа № 2
Старшая группа
Подготовительная к школе
группа
Начало
года
53%
39%
14%
19%
31%
21%
Конец
года
45%
14%
0%
17%
12%
17%
Находится в стадии
формирования
Начало
Конец
года
года
40%
33%
31%
34%
86%
58%
62%
61%
69%
67%
42%
29%
Сформирован
Начало
года
7%
30%
0%
19%
0%
37%
Конец
года
22%
52%
42%
22%
21%
54%
Социально-коммуникативное развитие
Группа
Не сформирован
Группа раннего возраста
Младшая группа
Средняя группа № 1
Средняя группа № 2
Старшая группа
Подготовительная к школе
группа
Начало
года
40%
26%
19%
0%
0%
8%
Конец
года
16%
5%
0%
0%
0%
4%
Находится в стадии
формирования
Начало
Конец
года
года
60%
68%
39%
43%
81%
47%
50%
44%
77%
37%
46%
33%
Сформирован
Начало
года
0%
35%
0%
50%
23%
46%
Конец
года
16%
52%
53%
56%
63%
63%
Художественно-эстетическое развитие
Группа
Группа раннего возраста
Младшая группа
Не сформирован
Начало
года
20%
39%
Конец
года
16%
9%
Находится в стадии
формирования
Начало
Конец
года
года
80%
68%
31%
43%
Сформирован
Начало
года
0%
30%
Конец
года
16%
48%
27
Средняя группа № 1
Средняя группа № 2
Старшая группа
Подготовительная к школе
группа
Группа
Группа раннего возраста
Младшая группа
Средняя группа № 1
Средняя группа № 2
Старшая группа
Подготовительная к школе
группа
29%
6%
8%
13%
5%
6%
4%
12%
71%
75%
92%
58%
63%
72%
79%
63%
Физическое развитие
Не сформирован
Находится в стадии
формирования
Начало
Конец
Начало
Конец
года
года
года
года
7%
0%
93%
73%
0%
0%
87%
43%
10%
0%
90%
63%
6%
5%
75%
78%
0%
0%
73%
33%
0%
0%
63%
67%
0%
19%
0%
29%
32%
22%
17%
25%
Сформирован
Начало
года
0%
13%
0%
19%
27%
37%
Конец
года
27%
57%
37%
17%
67%
33%
Из данных таблиц видно, что положительная динамика наблюдается во всех возрастных
группах по всем направлениям развития. Воспитанники, у кого навыки не сформированы
сопровождаются по индивидуальному маршруту развития.
Анализ посещаемости детьми МАДОУ
СреднеНорма
списочное дето/дней
количество
детей
123
ВыполОбщее
ненные
количество
дето/дни
пропусков
в
2024
году
Количество
пропусков
поболезни
Выполненные
дето/дни в
предыдущем
2023 году
Отклонения
Процент
выполнения
фактически
дето/дней
по выполненных
сравнению
с дето/дней в
предыдущим 2023 2023 году
годом
27429
18649
9105
5018
18679
-30
69,4%
За 2024 год дето/дни выполнены на 68%, на 1,4% ниже, чем в 2023 г.
Анализ динамики пропусков детьми по болезни
Пропущено дней по болезни одним ребенком (в среднем за год)
2022
2023
2024
44
43
41
Анализ заболеваемости детей по группам заболеваний
Заболевание
Бактериальная дизентерия
Энтериты, колиты и гастроэнтериты,
вызванные установленными, не
установленными и неточно обозначенными
возбудителями
Скарлатина
Ветряная оспа
Ангина (острый тонзиллит)
2022 год
%
Кол-во
случаев
-
Процент
фактически
выполненных
дето/дней в
2024 году
68%
2023 год
%
Кол-во
случаев
-
2024 год
%
Кол-во
случаев
-
-
-
2
12
1
6
4,7
10
32
68
5,8
16,4
34
96
0,2
1
18
1
5
95
28
Грипп
ОРВИ
Пневмонии
COVID-19
Несчастные случаи, отравления, травмы
Другие заболевания
Всего
74
0,1
0,6
10,6
100
502
1
4
72
679
66,2
0,2
9,4
100
388
1
55
586
71
1
0,4
7,4
100
371
6
2
39
525
В результате ежегодной планомерной работы по сохранению и укреплению здоровья
воспитанников можно отметить:
снижение количества острых заболеваний за год;
ОРВИ является самым распространенным заболеванием на протяжении всего периода. Но в
сравнении с 2022 г. количество случаем заболевания ОРВИ уменьшилось на 12%.
Характеристика контингента воспитанников по группам здоровья
Группа здоровья
I
II
III
IV
V
Всего детей
2022 год
человек
%
41
36%
73
63%
1
1%
115
100 %
2023 год
человек
%
54
41%
70
54%
6
5%
130
100 %
2024
человек
56
65
2
123
%
46%
53%
1%
100%
В МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6 «Василек» преобладают дети со 2 группой
здоровья.
В МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6 «Василек» 2 группы воспитанников
осваивали дополнительные образовательные программы МБОУ ДО «СЮТур», «Азбука
природы».
Посещение воспитанниками учреждений дополнительного образования
№
Наименование учреждения дополнительного образования
Количество
воспитанников,
п/п
чел.
Физкультурно-спортивная направленность
1
ДЮСШ «Ермак», фитнес-аэробика
9
2
ДЮСШ «Ермак», дзюдо
1
Художественная направленность
1
МКУК РДК, хореография
3
2
МКУК РДК, рисование
3
Познавательной направленности
1
МБОУ ДО «СЮТур», «Азбука природы»
45
Общее количество воспитанников в возрасте от 4 до 7 лет, обучающихся по
дополнительным образовательным программам в 2024 году, составило 61 ребенок, из них
охвачено дополнительными услугами 52 ребенка/42%, а в 2023 году, составило 70 детей – на
10% больше, чем в 2024 году.
29
5. Оценка организации учебного процесса
Организация непрерывной образовательной деятельности / занятий
Содержание учебного процесса в ДОУ определялось целями и задачами ООП ДО,
АООП ДО, календарным учебным графиком, учебными планами МАДОУ «Тугулымский
детский сад № 6 «Василек». Программы реализовывались в различных видах деятельности:
игровой,
коммуникативной,
познавательноисследовательской,
конструктивной,
изобразительной, музыкальной, трудовой и др. При этом приоритетное место при организации
учебного процесса отводилось игре.
При решении задач образовательной деятельности педагоги применяли следующие
образовательные технологии: игровые (в т.ч. авторские), здоровьесберегающие, проектную,
развивающего обучения, информационно-коммуникативные, и др.
Образовательный процесс осуществлялся через совместную деятельность взрослых и
детей (занятия и образовательная деятельность в режимных моментах) и самостоятельную
деятельность детей.
Основным средством реализации содержания воспитания и обучения в детском саду
является планирование занятий, которое позволяет распределить программный материал на
весь учебный год и обеспечить целостность педагогического процесса в условиях
вариативности.
В соответствии с планированием занятий руководствовались распределением времени,
на основе действующего СанПиН.
Для детей раннего возраста от 2 до 3 лет длительность занятий не превышает 10 мин.
Допускается осуществлять образовательную деятельность в первую и вторую половину дня (по
8- 10 мин.); для детей младшей группы – занятие не превышает 15 мин.; для детей средней
группы – не превышает 20 мин.; для детей старшей группы – не превышает 25 мин.; для детей
подготовительной группы – не превышает 30 мин.
Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня во
второй младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей
и подготовительной 45 мин и 1,5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на
непрерывную образовательную деятельность, воспитатели проводят физкультминутку.
Перерывымежду периодами непрерывной образовательной деятельности – не менее 10 минут.
Образовательная деятельность с детьми старшей и подготовительной групп
осуществляется во второй половине дня после дневного сна. Ее продолжительность составляет
не более 25 - 30 минут в день. В середине занятия статического характера проводятся
физкультурныеминутки.
Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и
умственного напряжения детей, была организована в первую половину дня. Для профилактики
переутомления детей проводятся физкультурные и музыкальные занятия.
Образовательный процесс строился с учетом комплексно-тематического планирования,
который обеспечивал системность и последовательность в реализации программных задач по
разным образовательным областям.
Таким образом, организация образовательного процесса в ДОУ осуществляется в
соответствии
с
годовым
планированием,
с
основной
и
адаптированными
общеобразовательными программами дошкольного образования на основе ФГОС ДО и
учебным планом. Количество и продолжительность непосредственно образовательной
деятельности устанавливаются в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и
требованиями.
30
Сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
В МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6 «Василек» созданы благоприятные условия
для оздоровительной работы, укрепления психического здоровья и гармоничного физического
развития каждого ребёнка. Решение задач укрепления и сохранения здоровья детей в детском
саду достигается не только системой специальных мероприятий, но и разумной организацией
жизни детей в группах, правильным чередованием различных видов деятельности,
обеспечением рационального двигательного режима.
Оздоровительная работа в ДОУ ведется на основе реализации программы «Будь здоров!».
Эта модель включает в себя следующие разделы:
создание условий для оздоровления детей;
физкультурно-оздоровительная работа;
лечебно-профилактическое направление;
образовательное направление;
организация двигательной активности;
создание условий, обеспечивающих охрану психофизического здоровья;
организация познавательных занятий по ознакомлению детей со своим телом;
работа с родителями.
В ДОУ с детьми организованы закаливающие (хождение босиком по массажным
дорожкам после сна, прогулки на воздухе) и профилактические мероприятия (витаминотерапия,
кварцевание помещений). Выполняются рекомендации медицинских работников. Педагоги
используют разнообразные формы организации физической активности детей (утренняя
гимнастика, физкультурные занятия, физкультминутки, гимнастика после сна, подвижные и
спортивные игры, индивидуальная работа по развитию основных видов движений и т. п.). Для
профилактики простудных заболеваний систематически проводятся дыхательные упражнения;
для профилактики плоскостопия и нарушения осанки проводятся специальные комплексы
гимнастики. Релаксационные упражнения, музыкотерапия, игровые тренинги на создание
благоприятного эмоционального настроя, коммуникабельности, игры и упражнения на развитие
эмоциональной сферы.
Медицинский персонал осуществлял постоянный качественный медицинский контроль
санитарно-гигиенических условий при проведении образовательных мероприятий и в
режимных моментах, проводился осмотр детей на выявление первичных признаков
заболевания. Противоэпидемическая работа включала: консультации, беседы с персоналом,
воспитателями и родителями по организации здоровьесберегающего пространства в группах,
профилактики инфекционных заболеваний у детей дошкольного возраста, необходимость
прививочных мероприятий в соответствии с требованиями СанПиН.
На сайте МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6 «Василек» и в уголках для родителей
системно обновлялась информация о профилактических и оздоровительных мероприятиях,
проводимых в течение года. Два раза в год проводится антропометрия воспитанников с
измерением веса, роста, с оценкой физического развития, после которых проводилась
корректировка индивидуального подхода к каждому ребенку на занятиях физической
культурой, во время всего образовательной деятельности.
Физкультурно-оздоровительное направление включает: организацию двигательного
режима; организацию образовательной деятельности/занятий, в первую очередь, в форме
физкультурных занятий в зале и на улице; применение здоровьесберегающих
(оздоровительных) технологий, в т.ч. закаливающих мероприятий в режиме дня и
коррекционной деятельности.
31
Физкультурно-оздоровительное
направление
предполагает
формирование
у
обучающихся интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой,
гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:
- развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и
координации);
- накопление и обогащение двигательного опыта обучающихся (овладение основными
движениями);
- формирование у обучающихся потребности в двигательной активности и физическом
совершенствовании.
Организованная образовательная деятельность по физическому развитию обучающихся
проводится инструктором по физической культуре три раза в неделю в каждой возрастной
группе, в том числе один раз в неделю для детей 5-7 лет круглогодично на открытом воздухе.
Модель физкультурно-оздоровительной работы
Содержание
Организация оптимального режима
Организация комфортного режима дня в соответствии с
возрастными и гигиеническими требованиями
Обеспечение оптимальной образовательной нагрузки с
учетом возрастных и гигиенических и индивидуальных
особенностей
Организация оптимальной среды пребывания ребенка
во всех помещениях ДОУ, обеспечивающей
физическое и эмоциональноеблагополучие,
гигиенические условия
Организация двигательного режима
Физкультурные занятия в зале/на улице
Утренняя гимнастика
«Ленивые» гимнастики после сна
Физкультурные досуги, развлечения
Физкультурные праздники, дни здоровья
Прогулки с включением подвижных игр и упражнений
Оздоровительные мероприятия
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
Массаж и самомассаж (игровой массаж)
Зрительная гимнастика
Элементы зрительной гимнастики
Элементы дыхательной гимнастики по
А.Н.Стрельниковой
Релаксационные упражнения
Игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы
Музыкотерапия, игровые тренинги на создание
благоприятного эмоционального настроя,
Группа
Срок
%
воспитанников
Все группы
Постоянно
100%
Все группы
Постоянно
100%
Все группы
Постоянно
100%
Все группы
Все группы
Все группы
Все группы
Все группы
Все группы
3 раза в неделю
Ежедневно
Ежедневно
1 раз в месяц
1 раз в квартал
2 раза в день
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Все группы
Все группы
Все группы
Все группы
дошкольного
возраста
В группе
раннего
возраста
Все группы
дошкольного
возраста
Все группы
Все группы
Все группы
2 раза в день
2 раза в день
2 раза в день
Ежедневно
100%
100%
100%
100%
Ежедневно
100%
Ежедневно
100%
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
100%
100%
100%
32
коммуникабельности
Профилактика заболеваемости
Включение витаминизированных продуктов (свежих
фруктов, сухофруктов и др.)
Неспецифические виды, в т.ч. финтоцидотерапия (лук,
чеснок)
Второй завтрак (сок)
Проветривание помещений
Обеззараживание воздуха бактерицидными лампами,
обработка поверхностей с обеззараживающими
средствами
Закаливающие мероприятия
Хождение босиком по массажным дорожкам после сна
Прогулки на воздухе
Гигиеническое мытье ног (в летний период)
Воздушные ванны в облегченной одежде (после сна)
Солнечные ванны (инсоляция) в облегченной одежде на
прогулке (в летний период)
Коррекционные упражнения для обучающихся с
нарушением осанки
Коррекционные упражнения для обучающихся с
плоскостопием
Взаимодействие ДОУ с семьей
Родительские собрания
Спортивные праздники, развлечения, недели здоровья
с привлечением родителей
Просвещение родителей через сайт, родительские
собрания, семейные гостиные, консультации
информационные листы раздаточный материал
(буклеты, брошюры, памятки)
Участие в соревнованиях, флешмобах, конкурсах
спортивной направленности, в т.ч. дистанционное
Информация для родителей в разделе «Здоровье»
Индивидуальные консультации
Все группы
Ежедневно
100%
Все группы
100%
Все группы
Все группы
Все группы
в период
заболеваемости
Постоянно
Ежедневно
Ежедневно
Все группы
Все группы
Все группы
Все группы
Все группы
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
ежедневно
ежедневно
100%
100%
100%
100%
100%
Все группы
ежедневно
100%
Все группы
ежедневно
100%
Все группы
Все группы
В течение года
В течение года
100%
100%
Все группы
В течение года
100%
Все группы
В течение года
30%
Все группы
Все группы
В течение года
В течение года
100%
25%
100%
100%
100%
Работа по профилактике травматизма, несчастных случаев с воспитанниками в ДОУ
осуществляется на основании Положения о расследовании и учете несчастных случаев с
воспитанниками МАДОУ. В части работы с сотрудниками проводятся инструктажи, совещания
по вопросам предупреждения травматизма, практические занятия по оказанию первой
доврачебной помощи, индивидуальные беседы. С воспитанниками проводятся инструктажи по
профилактике безопасного поведения в режимных моментах и на занятиях, беседы, просмотр
видеофильмов.
Предупреждение дорожно-транспортного травматизма. Деятельность по реализации
мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в ДОУ
осуществляется в соответствии с разработанным Паспортом дорожной безопасности.
Деятельность по профилактике ДДТТ проводилась согласно разработанного Плана
работы по профилактике ДДТТ на 2023-2024 учебный год.
Профилактическая работа в ДОУ велась в трех направлениях: работа с детьми,
педагогами, родителями. В совместной деятельности педагогов и воспитанников использовался
достаточно разнообразный арсенал форм, методов и средств: разнообразные виды игровой
33
деятельности, чтение художественной литературы, просмотр фильмов, викторины, целевые
экскурсии и др.
В 2024 году совместная деятельность с родителями проводилась в рамках мероприятия
«Родительский патруль» и в акции «Единый день светоотрожателя».
Вся информация для родителей по вопросам профилактики детского дорожнотранспортного травматизма размещалась на информационных стендах в групповых
помещениях ДОУ, в родительских чатах, в официальной группе ДОУ в социальной сети
«ВКонтакте» и на официальном сайте ДОУ.
Профилактическая работа с детьми по пожарной безопасности осуществляется
воспитателями в процессе образовательной деятельности и режимных моментов.
Режим жизни и деятельности детей
Режим дня в МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6 «Василёк» представлен в
образовательных программах как модель образовательно-оздоровительной деятельности,
которая разрабатывается на принципах гибкости, адекватности возрастным и индивидуальным
особенностям детей.
Режим дня соответствует возрастным особенностям детей в соответствии с Санитарноэпидемиологическими требованиями к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи, утвержденные постановлением Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. N 28 (Зарегистрировано в Минюсте
России 18 декабря 2020 г., регистрационный № 61573). Режимы дня составлены на 10, 5 часовое
пребывание воспитанников в ДОУ с учетом направленности групп и возрастных особенностей.
Основные компоненты режима (дневной сон, время бодрствования, время приема пищи и
интервалы между приемами пищи, время прогулки, закаливающие, оздоровительные
процедуры) соблюдаются.
Ежедневная организация жизни и деятельности детей в зависимости от их возрастных и
индивидуальных особенностей, социального заказа родителей, предусматривающая личностноориентированные подходы к организации всех видов детской деятельности.
Ежедневная организация жизни и деятельности детей определяются с учетом времени,
отведенного на:
организованную образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации
различных видов детской деятельности (занятия);
образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;
самостоятельную деятельность детей;
взаимодействие с семьями детей по реализации Программы.
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, предполагает
совместную деятельность взрослого и ребенка (детей), организованную педагогом и направленную на
решение задач Программы. Совместная деятельность построена на принципах сотрудничества,
партнерской (равноправной) позиции взрослого и партнерской формой организации (возможность
свободного размещения, перемещения и общения детей в процессе образовательной деятельности).
Соблюдение требований к организации режимных процессов
Режим дня в МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6 «Василек» представлен как
модель образовательно-оздоровительной деятельности, которая разрабатывается на принципах
гибкости, адекватности возрастным и индивидуальным особенностям детей.
Режим может быть скорректирован с учетом психофизического состояния детей и
погодных условий.
Режим дня соответствовал Постановлению Главного государственного санитарного
34
врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарноэпидемиологических правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
Ежедневный утренний прием детей проводится воспитателями, которые опрашивают
родителей о состоянии здоровья детей, проводится термометрия взрослого и ребенка,
результаты отмечаются в Журнале приема детей в каждой группе.
Выявленные больные дети или дети с подозрением на заболевание в ДОУ не
принимаются; заболевших в течение дня детей изолируют от здоровых детей (временно
размещают в помещениях медицинского блока) до прихода родителей или их госпитализации в
лечебно-профилактическую организацию с информированием родителей.
После перенесенного заболевания, а также отсутствия более 5 дней (за исключением
выходных и праздничных дней) детей принимают только при наличии справки с указанием
диагноза, длительности заболевания, сведений об отсутствии контакта с инфекционными
больными.
Прием детей, впервые поступающих в ДОУ, осуществляется на основании заявления и
медицинского заключения.
Основные компоненты режима (дневной сон, время бодрствования, время приема пищи и
интервалы между приемами пищи, время прогулки, закаливающие) строго соблюдаются.
Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования для детей 3-7 лет
составляет 5,5-6 часов, для детей до 3-х лет в соответствии с медицинскими рекомендациями.
Продолжительность ежедневных прогулок составляет 3-4 часа.
Ежедневная организация жизни и деятельности детей в зависимости от их возрастных и
индивидуальных особенностей, социального заказа родителей, предусматривающая личностноориентированные подходы к организации всех видов детской деятельности.
В режиме дня обязательно выделяется время для ознакомления с художественной
литературой и фольклором. При этом слушание не является обязательным занятием для
каждого ребенка. Ребенок по своему желанию может либо слушать, либо заниматься
самостоятельной деятельностью. Задача педагога — сделать процесс слушания увлекательным
и интересным, чтобы все или большинство детей слушали с удовольствием.
Организация образовательной деятельности в режимных моментах
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов,
предполагает совместную деятельность взрослого и ребенка (детей), организованную педагогом
и направленную на решение задач Программы. Совместная деятельность построена на
принципах сотрудничества, партнерской (равноправной) позиции взрослого и партнерской
формой организации (возможность свободного размещения, перемещения и общения детей в
процессе образовательной деятельности).
Работа с социальными партнёрами
МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6 «Василек» находится в центре п.г.т.Тугулым, что
позволяет обучающимся совершать пешие прогулки по Аллее Славы , к памятнику и посещать историкокраеведческий Музей, районную детскую библиотеку, районный дом культуры.
Расположение ДОУ позволяет взаимодействовать с разными социокультурными
объектами п.г.т. Тугулым. Перечень социальных партнеров, задействованных в мероприятиях
по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов у детей:
Социокультурные объекты
Задачи
Форма сотрудничества
МАОУ ДО «Детская школа Поддержка
и
развитие Конкурсы
разной
искусств»
талантливых детей.
направленности, спортивные и
35
ДЮСШ «Ермак»
МБОУ ДО «Тугулымская
СЮТур»
МБОУ «Тугулымский ЦДТ»
МКУК «РДК»
МАОУ «Тугулымская СОШ Преемственность
№ 26»
дошкольного и начального
образования
МБУК
Централизованная Объединение обучения и
библиотечная
система воспитания
в
целостный
Тугулымского
городского образовательный процесс на
округа
основе духовно-нравственных
и социокультурных ценностей
и принятых в обществе
правил, и норм поведения в
интересах человека, семьи,
общества.
Тугулымский
районный Обогащение
представлений
историко-краеведческий
детей об истории родного
музей
города,
о
национальной
культуре, о людях, живущих
на
Урале,
повышение
интереса
к
музею
как
социально значимому объекту
эмоционального отклика при
восприятии
композиции,
выставок.
развлекательные мероприятия,
выставки,
дополнительное
образование
Экскурсии,
мероприятия
Экскурсии,
совместные
выставки,
конкурсах.
совместные
беседы,
праздники,
участие
в
Тематические
экскурсии,
участие в конкурсах.
6. Оценка востребованности выпускников
В мае 2024 года педагоги детского сада проводили обследование воспитанников
подготовительной группы на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной
деятельности в количестве 24 человека. Задания позволили оценить уровень сформированности
предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в соответствии с фронтальной
инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение самостоятельно действовать по
образцу и осуществлять контроль, обладать определенным уровнем работоспособности, а
также вовремя остановиться в выполнении того или иного задания и переключиться на
выполнение следующего, возможностей распределения и переключения внимания,
работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности и самоконтроля.
Результаты готовности детей к школе:
Уровень готовности
Процент успеваемости по всем
образовательным областям
Высокий
25%
Средний
63%
Низкий
12%
36
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и
средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что
говорит о результативности образовательной деятельности в ДОУ.
Эмоциональная установка по отношению к школе у большинства детей сформирована. У
детей преобладает учебная или учебно-игровая мотивация к обучению.
В 2024 учебном году из МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6 «Василек»
выпустились 24 воспитанника.
83% выпускников легко адаптировались к школе. Они положительно относятся к школе;
предъявляемые требования воспринимают адекватно; учебный материал усваивают достаточно
легко; проявляют интерес к учебе; занимают благоприятное статусное положение в классе.
17% выпускников адаптировались на среднем уровне. Они, в целом, положительно
относятся к школе, успешно осваивают материал, но имеют недостаточную учебную
мотивацию и незначительные поведенческие проблемы.
Преемственность в работе дошкольного учреждения с начальным общим
образованием
В рамках подготовки детей старшего дошкольного возраста к школе и успешной
адаптации в 1 классе в ДОО проводилась работа по следующим направлениям:
формирование психологической готовности детей к обучению в школе;
развитие речевой и языковой культур;
формирование предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного
образования.
7. Оценка качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного
обеспечения
Кадровое обеспечение
Одним из ключевых моментов в реализации поставленных задач в МАДОУ
«Тугулымский детский сад № 6 «Василек» является наличие стабильного, творческого
коллектива.
Распределение педагогического персонала по педагогическому стажу работы
В том числе:
Всего,
чел.
До 3 лет
От 3 до 5
От 5 до 10
От 10 до 15
От 15 до 20
20 и
лет
лет
лет
лет
более
12
1
0
1
2
3
5
Возрастной баланс педагогических кадров позволяет осуществлять образовательный
процесс эффективно. Процесс замены педагогических кадров проходит безболезненно и не
сказывается на качестве функционирования образовательного учреждения.
В 2024 году 1 педагог осуществлял наставничество молодому специалисту, в целях
оказания методической помощи в повышении уровня организации образовательной
деятельности.
37
Сведения о квалификации педагогических кадров
Квалификационная категория
Высшая
Первая
Соответствие занимаемой должности
Без категории
Всего педагогических работников
Прошли аттестацию в 2024 году
Чел.
2
4
4
2
12
2
%
17%
33%
33%
17%
100%
17%
В педагогическом коллективе количество педагогических работников имеющих высшую
и первую категорию имеют 50% педагогов.
В 2024 году заведующий ДОУ приняла участие во всероссийском форуме «Педагоги
России» по теме: «Стратегии и практики для развития личности и общества», в областном
форуме «Комплексная безопасность» и в районном семинаре «Профилактика социального
сиротства».
Распределение педагогического персонала по уровню образования
Из них имеют образование
Наименование
Всего
показателей
работников, высшее
из них
среднее
Из них
чел.
педагогическое профессиональн педагогическое
ое образование
Заведующий
1
1
Старший воспитатель
1
1
1
Воспитатель
9
2
2
7
7
Музыкальный
1
1
1
руководитель
Инструктор по
1
1
физической
1
культуре
Всего, чел.
13
4
3
9
9
Всего, %
100%
31%
23%
69%
69%
Сведения о повышении квалификации
Специальность
Заведующий
Старший
воспитатель
Воспитатель
Музыкальный
руководитель
Инструктор по
физической
культуре
Прошли
курсы
повышения
квалификации
в 2024
учебном
году, чел.
1
1
Прогноз
потребности в
повышении
квалификаци
и в 2024
учебном году,
чел.
1
1
9
1
3
1
9
1
9
1
1
1
-
-
Участие в 2024 году, чел.
В работе
В других
методических
РМО
формах
(с указанием
формы в
комментариях)
1
1
1
1
Комментарии
Дистанционные
формы:
форумы,
вебинары
семинары,
конференции,
мастер-классы.
Посещение
форумов,
38
Всего, чел. / %
13 / 100%
7 / 54%
12 / 92%
12 / 92%
семинаров,
конференций и пр.
В 2024 году повышение квалификации прошли 100% педагогов МАДОУ «Тугулымский
детский сад № 6 «Василек».
Педагоги повышали свою квалификацию в соответствии с основными направлениями
работы ДОУ и направлением работы:
- просвятительская деятельность с родителями (законными представителями) детей раннего и
дошкольного возраста в системе дошкольного образования (3 / 23%);
- целевые ориентиры дошкольного образования: речевое развитие в условиях реализации ФОП
ДО (2 / 15%);
- ТРИЗ-педагогика как эффективный метод реализации речевого развития воспитанников и учащихся по
ФОП ДО и ФОП НОО (1 / 8%)
- оказание первой помощи до оказания медицинской помощи в образовательной организации
(13 / 100%).
Педагоги ДОУ повышают квалификацию и в других формах: участие в районных
методических объединениях (РМО), просмотр вебинаров, мастер-классов, участие в семинарах,
дошкольных конференциях и др.
В 2024 г. в работе РМО, в т.ч внутри учреждения приняли участие 12 / 92% педагогов.
Курсы повышения квалификации в 2024 году
№
п/п
1
ФИО педагога
Должность
Образовательная программа
Макарова Т.В.
Старший
воспитатель
2
Богданова Т.А.
Вебинар
«Формирование
экологического
сознания
дошкольников как средство воспитания патриотизма в
условиях реализации ФОП ДО»
КПК «Работа воспитателя в соответствии с требованиями
ФОП ДО: педагогическая диагностика», 36 часов
КПК «Оказание первой помощи до оказания медицинской
помощи в образовательной организации», 36 часов
КПК
«Просветительская деятельность с родителями
(законными представителями) детей раннего и дошкольного
возраста в системе дошкольного образования», 24 часа
Вебинар «Методическое занятие «Ориентирование в детском
саду»
КПК «Оказание первой помощи до оказания медицинской
помощи в образовательной организации», 36 часов
КПК «Оказание первой помощи до оказания медицинской
помощи в образовательной организации», 36 часов
3
4
Музыкальный
руководитель
Басканов А.С.
Инструктор по
физической
культуре
Воспитатель
Барабанщикова И.В.
5
Косарева О.В.
Воспитатель
6
Останина М.В.
Воспитатель
7
Вострякова О.А.
Воспитатель
Вебинар
«Формирование
экологического
сознания
дошкольников как средство воспитания патриотизма в
условиях реализации ФОП ДО»
КПК «Оказание первой помощи до оказания медицинской
помощи в образовательной организации», 36 часов
Вебинар
«Формирование
экологического
сознания
дошкольников как средство воспитания патриотизма в
условиях реализации ФОП ДО»
КПК «Оказание первой помощи до оказания медицинской
помощи в образовательной организации», 36 часов
Вебинар
«Формирование
экологического
сознания
39
8
Жукова Л.В.
Воспитатель
9
Вяткина Н.В.
Воспитатель
10
Брусницына И.М.
Воспитатель
11
Батрашова И.Л.
Воспитатель
12
Шахтарина Е.В.
Воспитатель
дошкольников как средство воспитания патриотизма в
условиях реализации ФОП ДО»
КПК «Оказание первой помощи до оказания медицинской
помощи в образовательной организации», 36 часов
КПК
«Просветительская деятельность с родителями
(законными представителями) детей раннего и дошкольного
возраста в системе дошкольного образования», 24 часа
Вебинар
«Формирование
экологического
сознания
дошкольников как средство воспитания патриотизма в усл
овиях реализации ФОП ДО»
КПК «Оказание первой помощи до оказания медицинской
помощи в образовательной организации», 36 часов
КПК
«Просветительская деятельность с родителями
(законными представителями) детей раннего и дошкольного
возраста в системе дошкольного образования», 24 часа
Вебинар
«Формирование
экологического
сознания
дошкольников как средство воспитания патриотизма в
условиях реализации ФОП ДО»
Вебинар «Как озвучить презентацию и подготовить ее для
самостоятельного использования обучающимися»
Вебинар «Особенности организации и регулирования
семейного образования»
КПК «Оказание первой помощи до оказания медицинской
помощи в образовательной организации», 36 часов
Семинар «Особенности организации и регулирования
семейного образования», 2 часа
КПК «ТРИЗ-педагогика как эффективный метод реализации
речевого развития воспитанников и учащихся по ФОП ДО и
ФОП НОО», 36 часов
Семинар «Как озвучить презентацию и подготовить ее для
самостоятельного использования обучающимся», 2 часа
Вебинар
«Формирование
экологического
сознания
дошкольников как средство воспитания патриотизма в
условиях реализации ФОП ДО»
КПК «Оказание первой помощи до оказания медицинской
помощи в образовательной организации», 36 часов
Семинар
«Формирование
экологического
сознания
дошкольников как средство воспитания патриотизма в
условиях реализации ФОП ДО»
КПК «Целевые ориентиры дошкольного образования:
речевое развитие в условиях реализации ФГОС ДО», 36 ч.
КПК «Оказание первой помощи до оказания медицинской
помощи в образовательной организации», 36 часов
Вебинар
«Формирование
экологического
сознания
дошкольников как средство воспитания патриотизма в
условиях реализации ФОП ДО»
КПК «Целевые ориентиры дошкольного образования:
речевое развитие в условиях реализации ФГОС ДО», 36 ч.
КПК «Оказание первой помощи до оказания медицинской
помощи в образовательной организации», 36 часов
40
Семинар «Мнемотехника – развитие памяти у детей и
взрослых», 36 часов
Повышение квалификации в других методических формах
№
ФИО педагога
Должность
1
Макарова Т.В.
Старший
воспитатель
2
Богданова Т.В.
Музыкальный
руководитель
3
Брусницына И.М.
Воспитатель
Тема
- РМО для воспитателей «Подготовка детей
дошкольного возраста к обучению грамоте» по
теме «Активизация устной речи дошкольников».
- РМО для воспитателей «Формирование у
дошкольников основ безопасного поведения» по
теме «Организация работы по обучению детей
дошкольного возраста правилам безопасного
поведения на дорогах и улице через
познавательно-игровую деятельность».
-РМО для воспитателей «Познавательное развитие
детей дошкольного возраста» по теме «Развитие
математических представлений у детей
дошкольного возраста».
-- РМО для воспитателей «Подготовка детей
дошкольного возраста к обучению грамоте» по
теме «Анализ звукового состава слова»
-РМО для воспитателей Семинар-практикум по
теме: «Обучение детей дошкольного возраста
безопасности на улицах и дорогах».
МО ДОУ «Интеграция речевого развития с
другими образовательными областями», для
воспитателей ДОУ
МО ДОУ«Интеграция речевого развития с
другими образовательными областями»,
консультация «Роль воспитателя на музыкальных
занятиях», для воспитателей ДОУ
-РМО для воспитателей «Подготовка детей
дошкольного возраста к обучению грамоте» по
теме «Активизация устной речи дошкольников».
Открытое занятие по подготовке к обучению
грамоте в старшей группе «Знакомство с
предложением.
- РМО для воспитателей «Формирование у
дошкольников основ безопасного поведения» по
теме «Организация работы по обучению детей
дошкольного возраста правилам безопасного
поведения на дорогах и улице через
познавательно-игровую деятельность».
-РМО для воспитателей «Познавательное развитие
детей дошкольного возраста» по теме «Развитие
математических представлений у детей
41
4
Батрашова И.Л.
Воспитатель
5
Барабанщикова И.В.
Воспитатель
6
Вяткина Н.В.
Воспитатель
дошкольного возраста». Консультация
«Использование игровых технологий по развитию
математических представлений у детей
дошкольного возраста»
- РМО для воспитателей «Подготовка детей
дошкольного возраста к обучению грамоте» по
теме «Анализ звукового состава слова»
- РМО для воспитателей «Обучение детей
дошкольного возраста безопасности на улицах и
дорогах». Мастер-класс с педагогами по
изготовлению фликеров «Будь заметней на
дороге»
- МО ДОУ «Интеграция речевого развития с
другими образовательными областями». Открытое
занятие в подготовительной группе по
позновательно-исследовательской деятельности
«Свойства воды» для педагогов ДОУ.
Семинар-практикум по теме: «Современные
технологии речевого развития». Обмен опытом
«Технология обучения образной речи: составление
сравнений, метафор, загадок»
-МО ДОУ Открытое занятие по речевому
развитию в группе раннего возраста «Путешествие
по сказке «Теремок», для педагогов ДОУ.
- РМО для воспитателей «Формирование у
дошкольников основ безопасного поведения» по
теме «Организация работы по формированию
представлений дошкольников об основных
источниках и видах опасности в сети интернет».
- МО ДОУ «Интеграция речевого развития с
другими образовательными областями». Открытое
занятие по художественно-эстетическому
развитию (рисование) в младшей группе «Репка
для дедки», для педагогов ДОУ.
Семинар-практикум по теме: «Современные
технологии речевого развития». Обмен опытом
«Использование метода составление синквейна в
речевом развитии детей старшего дошкольного
возраста»
-МО ДОУ Открытое занятие по речевому
развитию в средней группе «Пересказ сказки
«Волк и козлята», для педагогов ДОУ
- Открытое занятие в средней группе по
безопасности
- МО ДОУ Открытое занятие по речевому
развитию в младшей группе «Путешествие по
42
7
Вострякова О.А.
Воспитатель
8
Жукова Л.В.
Воспитатель
9
Косарева О.В.
Воспитатель
10
Останина М.В.
Воспитатель
сказке «Колобок», для педагогов ДОУ.
- МО ДОУ «Интеграция речевого развития с
другими образовательными областями». Открытое
занятие по художественно-эстетическому
развитию (лепка) в средней группе «Осеннее
дерево», для педагогов ДОУ.
- РМО для воспитателей «Подготовка детей
дошкольного возраста к обучению грамоте» по
теме «Активизация устной речи дошкольников».
Открытое занятие по подготовке к обучению
грамоте в подготовительной группе «Чудо в
чемодане»
- РМО для воспитателей «Подготовка детей
дошкольного возраста к обучению грамоте» по
теме «Анализ звукового состава слова»
Семинар-практикум по теме: «Современные
технологии речевого развития». Обмен опытом
«Использование приемов мнемотехники в
развитии связной речи детей старшего
дошкольного возраста»
- Открытое занятие в младшей группе по
безопасности «Опасные ситуации», для педагогов
ДОУ
- Открытое занятие в средней группе по
подготовке к обучению грамоте «Закрепление
звука С», для педагогов ДОУ
-МО ДОУ Открытое занятие по подготовке к
обучению грамоте в средней группе «Знакомство
со звуком Н», для педагогов ДОУ.
- РМО для воспитателей «Подготовка детей
дошкольного возраста к обучению грамоте» по
теме «Анализ звукового состава слова»
- МО ДОУ «Интеграция речевого развития с
другими образовательными областями». Открытое
занятие по экологическому воспитанию в средней
группе «Как животные готовятся к зиме», для
педагогов ДОУ
--РМО для воспитателей. Семинар-практикум по
теме: «Обучение детей дошкольного возраста
безопасности на улицах и дорогах», видео занятие
с использованием ИКТ.
Семинар-практикум по теме: «Современные
технологии речевого развития». Обмен опытом
«Технология «Азбука общения» Л.Н.Шипицыной»
-РМО для воспитателей «Подготовка детей
дошкольного возраста к обучению грамоте» по
43
11
Шахтарина Е.В.
Воспитатель
теме «Активизация устной речи дошкольников».
Открытое занятие по подготовке к обучению
грамоте в средней группе «Путешествие
снежинок»
--РМО для воспитателей. Семинар-практикум по
теме: «Обучение детей дошкольного возраста
безопасности на улицах и дорогах», видео занятие
с использованием ИКТ.
-МО ДОУ Открытое занятие по речевому
развитию в старшей группе «Составление
рассказа по картине «Не боимся мы мороза», для
педагогов ДОУ.
-РМО для воспитателей «Познавательное развитие
детей дошкольного возраста» по теме «Сенсорные
эталоны и их роль в познавательном развитии
детей дошкольного возраста». Участие в выставке
методических пособий для развития сенсорных
эталонов у детей дошкольного возраста.
-РМО для воспитателей Семинар-практикум по
теме: «Обучение детей дошкольного возраста
безопасности на улицах и дорогах».
Семинар-практикум по теме: «Современные
технологии речевого развития»
Обмен опытом: «Использование инновационной
технологии «Сторисек» или «Мешок историй» в
детском саду»
В связи с отсутствием потребности, в 2024 году педагоги не проходили
Профессиональную переподготовку.
Участие педагогов в профессиональных конкурсах различного уровня
№
Количество
Наименование мероприятия
Результат
п/п
педагогов, Ф.И.О.
1
2
3
4
1 Всероссийская олимпиада руководителей
и Макарова Т.В.
Победитель
педагогов
дошкольных
образовательных
организаций
«Переход
на
федеральную
образовательную
программу
дошкольного
образования»
2 Всероссийский
конкурс
педагогов
ДОО Шахтарина Е.В.
Победитель
«Современное
занятие
в
дошкольной
образовательной
организации
в
условиях
реализации ФГОС»
3 Всероссийская интернет-олимпиада «Усиление
Вяткина Н.В.
Победитель
успешности познавательной деятельности младших
школьников с ОВЗ посредством применения
предметноразвивающей среды»
Итого
3 педагога
Призеров - 3
44
Участие педагогов в мероприятиях, организованных учреждениями другой
ведомственной принадлежности
№
Наименование
Количество педагогов, Ф.И.О.
Результат
п/п
мероприятия
1
2
3
4
Диплом
1
VII Всероссийская акция «200
Брусницына И.М., Шахтарина Е.В.
участника
минут чтения: Сталинграду
Макарова Т.В., Богданова Т.А.
посвящается»
Диплом
Богданова Т.А., Батрашова И.Л.,
2 Районный конкурс на лучшую
участника
Барабанщикова И.В.
масленичную куклу-чучело
«Сударыня Масленица»
Педагоги ДОУ участвуют в экспертной деятельности:
Макарова Т.В., старший воспитатель являлась экспертом в районной интеллектуальной
игре для младших школьников «Соображалки» - 2024, в творческих детско-родительских
конкурсах: «Кукла театральная – игрушка уникальная», «Садовое царство, огородное
государство», «Украсим наши ёлочки», среди воспитанников МАДОУ «Тугулымский сад « 6
«Василек», в конкурсе чтецов среди воспитанников ДОУ, по теме «Разукрасим мир стихами» и
экспертом по аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности.
Богданова Т.А. музыкальный руководитель являлась экспертом в творческих детскородительских конкурсах: «Генеалогическое древо», «Книжка-малышка», «Волшебство Нового
года», среди воспитанников МАДОУ «Тугулымский сад № 6 «Василек» и экспертом по
аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности.
Брусницына И.М. и Вострякова О.А., воспитатели являлись экспертами по аттестации
педагогических работников на соответствие занимаемой должности.
В разделе Положения на официальном сайте МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6
«Василек» https://vasilek6.tvoysadik.ru/?section_id=172 можно найти положения конкурсов,
которые проходили в ДОУ.
Библиотечно-информационное обеспечение
В МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6 «Василек» имеется методическая литература по
направлениям развития: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественноэстетическое, физическое в соответствие с ООП ДО; научно-методическая литература, теория и
методика организации деятельности дошкольников.
Также имеется библиотека художественной литературы для детей (хрестоматии для
чтения, сказки, стихи, рассказы отечественных и зарубежных писателей), научно-популярная
литература (атласы, энциклопедии и т.д.), иллюстративный материал, дидактические пособия,
демонстрационный и раздаточный материал.
https://vasilek6.tvoysadik.ru/upload/tsvasilek6_new/files/04/92/0492fd10c7c50268987196b6df121da6
.pdf
8. Оценка качества материально-технической базы
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Тугулымский
детский сад № 6 «Василёк» (далее – ДОУ) расположено в центральной части поселка в
отдельно стоящем 2-этажном кирпичном здании. Здание ДОУ построено по типовому проекту.
Функционирует с 1972 года. Проектная наполняемость на 135 мест. Общая площадь здания
959,8 кв. м, из них площадь помещений, используемых непосредственно для нужд
образовательного процесса, 658,7 кв. м.
45
Общая площадь территории составляет 4721 кв.м. Территория имеет наружное
электрическое освещение, выделяются игровая и хозяйственная зоны. Территория ограждена и
озеленена. Разбиты цветники, огород.
Детский сад соответствует санитарно-гигиеническим нормам и правилам, противопожарным
требованиям, антитеррористической защищенности.
На территории размещены 6 групповых площадок для прогулок. На каждой игровой
площадке имеется игровое и спортивное оборудование,теневые навесы, песочницы.
Территория оборудована физкультурной площадкой, для организации двигательной
деятельности и физкультурных занятий на свежем воздухе. На спортивной площадке имеется:
оборудование для лазания, для подлезания; оборудование для игр с мячом. Игровое
оборудование соответствует возрасту детей и изготовлено из материалов, не оказывающих
вредного воздействия на человека. Ежегодно, в весенний период, на игровых площадках
проводится полная смена песка. Песочницы в отсутствие детей закрываются крышками во
избежание загрязнения песка.
Хозяйственная зона располагаться со стороны входа в производственные помещения
пищеблока. В хозяйственной зоне оборудована площадка для сбора мусора на расстоянии не
менее 15 м от здания ДОУ. На площадке с твердым покрытием установлены контейнеры с
крышками. Размеры площадки превышают площадь основания контейнеров. Очистка
контейнеров проводится специализированной организацией по договору.
МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6 «Василёк» имеет полноценную развивающую
предметно-пространственную среду, оснащенную для организации образовательной
деятельности. ДОУ оборудован телефонной связью, имеется точка доступа к сети «Интернет».
Развивающая предметно-пространственная среда
Ключевым элементом образовательной системы МАДОУ «Тугулымский детский сад №
6 «Василек» является развивающая предметно-пространственная среда, выстроенная в
соответствии с ФГОС ДО, обеспечивающими реализацию основных общеобразовательных
программ дошкольного образования.
Все базисные компоненты развивающей предметной среды детского сада включают
оптимальные условия для развития детей по всем направлениям развития (социальнокоммуникативному,
познавательному,
речевому,
физическому
и
художественноэстетическому). Помещение групповых комнат, включают игровую, познавательную,
обеденную зоны. Группы оборудованы необходимой мебелью, обеспечены мягким инвентарём.
При оформлении групповых комнат воспитатели исходят из требований безопасности
используемого материала для здоровья детей, а также характера воспитательно-образовательной
модели, которая лежит в основе планирования и оборудования группы.
Пространство каждой группы условно разделено на 3 части: спокойную, активную и
рабочую зоны. Так называемая активная зона, связана с активным движением детей,
возведением крупных игровых построек и т.п., рабочая зона предполагает возможность
свободного изменения рабочего пространства за счет разного расположения столов: соединения
в общий большой стол или компоновки для четырех детей, для пар.
В доступном для детей месте средства для изобразительной и продуктивной
деятельности, вовремя НОД (или приема пищи) дети сами выбирают средства для своей
деятельности, место, гдеи с кем они сядут.
В группах имеются информационные материалы, выходящие за рамки
непосредственного опыта жизнедеятельности ребенка (детские энциклопедии, познавательные
журналы); обобщенные наглядные средств (схемы, логические таблицы), разнообразные
46
элементы декораций, костюмов и аксессуаров для создания «волшебного мира» в сюжетноролевой и режиссерской игре, предполагающих активную работу продуктивного созидающего
воображения.
Образовательное пространство групп оснащено средствами обучения (в том числе
техническими), соответствующими материалами, в том числе, расходными игровым,
спортивным,оздоровительным оборудованием, инвентарём.
Для развития музыкальных способностей в ДОУ оборудован музыкальный зал, в
котором имеется фортепиано, музыкальный центр, наборы народных музыкальных
инструментов, оборудование для театрализованной деятельности, музыкально-дидактические
игры.
Образовательная деятельность по физическому развитию детей проводится в зале, в
группах, на игровых площадках, на спортивной площадке. Для полноценного развития и детей в
активных движениях в ДОУ созданы необходимые условия.
В зале так же размещено оборудование, необходимое для проведения физкультурнооздоровительной работы с детьми мячи всех размеров, гимнастические мячи разной формы,
предметы для выполнения общеразвивающих упражнений, гимнастические стенки, скамейки,
мешочки для метания, нестандартное и спортивное оборудование и др.
В каждой группе имеется центр физического развития с необходимым оборудованием.
В организации образовательного процесса используются технические средства: 5
персональных компьютеров (в т. ч. ноутбуки), все имеют доступ к сети интернет,
интерактивная доска в одной группе, переносной проектор и экран, мультимедийное
оборудование, а в музыкальном зале имеется музыкальный центр, акустическая колонка с
микрофоном, телевизор и стационарный проектор с экраном.
На целевые средства, выделяемые на обеспечение образовательной деятельности в
2023году были приобретены: канцелярия для занятий, конструкторы, игровое оборудование для
развития сюжетно-ролевых игр (коляски разного размера, куклы), филимоновские и
дымковские игрушки, расписные ложки, ноутбук и телевизор. Из уличного оборудования
приобрели 2 домика и машинку.
9. Оценка функционирования внутренней оценки качества образования
Оценивание качества образовательной деятельности по ООП ДО является важным
компонентом деятельности МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6 «Василек», направленное
на усовершенствование Программы. Концептуальные основания такой оценки определяются:
- требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации ФЗ-273;
- требованиями ФГОС ДО;
- требованиями Примерно основной образовательной программы дошкольного образования,
одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему
образованию, протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15.
Система оценки образовательной деятельности, предусмотренная ООП, предпологает
оценивание качества условий организации образовательной деятельности МАДОУ
«Тугулымский детский сад № 6 «Василек»:
- психолого-педагогические условия;
- кадровые условия;
- материально-технические условия;
- финансовые условия;
47
- информационно-методические условия;
- управление МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6 «Василек» и т.д.
Целевые ориентиры, представленные в Программе:
- не подлежат непосредственной оценке;
- не являются непосредственным основанием оценки как итогового, так и промежуточного
уровня развития детей;
- не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей;
- не являются основой объективной оценки соответствия, установленным требованиями
образовательной деятельности и подготовки детей;
- не являются непосредственным основанием при оценке качества образования.
Целевые ориентиры Программы выступают основаниями преемственности дошкольного
и начального общего образования. При соблюдении требования к условиям реализации
Программы настоящие целевые ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного
возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного
образования.
Реализация программы предполагает оценку индивидуального развития детей. Оценка
индивидуального развития может проводиться педагогом в ходе внутреннего мониторинга
становления основных (ключевых) характеристик развития личности ребенка, результаты
которого могут быть использованы только для оптимизации образовательной работы с группой
дошкольников и для решения задач индивидуализации образования через построения
образовательной траектории для воспитанников, испытывающих трудности в образовательной
деятельности или имеющие особые образовательные потребности.
Педагогическая диагностика проводится в ходе наблюдений за активностью детей в
спонтанной и специально организованной деятельности.
Инструментарий
для
педагогической
диагностики
позволяет
фиксировать
индивидуальнуюдинамику и перспективы развития каждого ребенка в ходе:
коммуникации со сверстниками и взрослыми (как меняются способы установления и
поддержания контакта, принятия совместных решений, разрешения конфликтов, лидерства и
пр.);
игровой деятельности;
познавательной деятельности (как идет развитие детских способностей, познавательной
активности);
проектной деятельности (как идет развитие детской инициативности, ответственности и
автономии, как развивается умение планировать и организовывать свою деятельность);
художественной деятельности;
физического развития.
Результаты педагогической диагностики могут использоваться исключительно для
решения следующих образовательных задач:
1) индивидуализация образования (в том числе поддержки ребенка, построения его
образовательной траектории);
2) оптимизация работы с группой детей.
В ходе образовательной деятельности педагоги создают диагностические ситуации,
чтобы оценить индивидуальную динамику детей и скорректировать свои действия.
Программой предусмотрена система мониторинга динамики развития детей, их
образовательных достижений, основанная на методе наблюдения и включающая:
- педагогические наблюдения, педагогическую диагностику, связанную с оценкой
48
эффективности педагогических действий с целью их дальнейшей оптимизации;
- детские портфолио, фиксирующие достижения ребенка в ходе образовательной деятельности;
- карты развития ребенка.
В соответствии с ФГОС ДО и принципами ООП ДО оценки качества образовательной
деятельности:
1) поддерживает ценности развития и позитивной социализации ребенка дошкольного возраста;
2) учитывает факт разнообразия путей развития ребенка в условиях современного
постиндустриального общества;
3) ориентирует систему дошкольного образования на поддержку вариативности используемых
образвательных программ и организационных форм дошкольного образования;
4) обеспечивает выбор методов и инструментов оценивания для семьи и для педагогов ДОУ в
соответствии:
- с разнообразием вариантов развития ребенка в дошкольном детстве,
- разнообразием вариантов образовательной среды,
- разнообразием местных условий;
5) представляет собой основу для развивающего управления программами дошкольного
образования на уровне ДОУ и Учредителя.
Мониторинг образовательного процесса в МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6
«Василек»
Мониторинг образовательного процесса определен как система организации сбора,
хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы,
длянепрерывного слежения за ее состоянием и прогнозирования развития.
Мониторинг предполагает:
Постоянный сбор информации об объектах контроля, т.е. выполнение функции слежения;
Изучение объекта по одним и тем же критериям с целью выявления динамики
изменений;
Компактность, минимальность измерительных процедур, и их включенность в
образовательный процесс.
Направленность мониторинга в МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6 «Василек»
Качество результатов деятельности ДОУ.
Определение результативности деятельности ДОУ связанных со степенью решения задач.
Изучение степени освоения ребенком Программы; степени готовности ребёнка к школьному
обучению; удовлетворенности различных групп потребителей (родителей, педагогов, учителей)
деятельностью МАДОУ «Тугулымский детский сад № 6 «Василек»;
Качество образовательной деятельности, реализуемой в ДОУ;
Качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность в ДОУ.
Внешняя оценка качества образования проводится на основании методических
рекомендаций по проведению независимой оценки качества образовательной деятельности
организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
В детском саду выстроена четкая система методического контроля и анализа
результативности воспитательно-образовательного процесса по всем направлениям развития
дошкольника и функционирования детского сада в целом.
49
10. Анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию
Показатели деятельности дошкольной образовательной организации, подлежащей
самообследованию (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря
2013 г. № 1324)
Данные приведены по состоянию на 31.12.2024г.
N п/п
Единица
измерения
Значение
показателя
Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в том
числе:
человек
123
1.1.1
В режиме полного дня (10,5 часов)
человек
123
1.1.2
В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
человек
0
1.1.3
В семейной дошкольной группе
человек
0
1.1.4
В форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением на базе дошкольной образовательной
организации
человек
0
1.2
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
человек
18
1.3
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
человек
105
1.4
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей человек/%
численности воспитанников, получающих услуги присмотра и
ухода:
123/100%
1.4.1
В режиме полного дня (10,5 часов)
человек/%
123/100%
1.4.2
В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
человек/%
0
1.4.3
В режиме круглосуточного пребывания
человек/%
0
1.5
Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей численности
воспитанников, получающих услуги:
человек/%
0
1.5.1
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом
развитии
человек/%
0
1.5.2
По освоению образовательной программы дошкольного
образования
человек /%
0
1.
1.1
Показатели
Образовательная деятельность
50
1.5.3
По присмотру и уходу
1.6
Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на одного
воспитанника
1.7
Общая численность педагогических работников, в том числе:
человек/%
0
день
41
человек
12
1.7.1
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
человек/%
3/25%
1.7.2
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля)
человек/%
3/25%
1.7.3
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
человек/%
9/75%
1.7.4
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля)
человек/%
9/75%
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
человек/%
6/50%
1.8.1
Высшая
человек/%
2/17%
1.8.2
Первая
человек/%
4/33%
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
человек/%
5/42%
1.9.1
До 5 лет
человек/%
18%
1.9.2
Свыше 30 лет
человек /%
4/33%
1.10
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
человек/%
0
1.11
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
человек /%
2/17%
1.12
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
человек/%
13/93%
1.8
1.9
51
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
1.13
Численность/удельный вес численности педагогических и человек/%
административно-хозяйственных
работников,
прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
13/93%
1.14
Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в
дошкольной образовательной организации
человек/
человек
12/123
1.15
Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
1.15.1 Музыкального руководителя
да /нет
да
1.15.2 Инструктора по физической культуре
да / нет
да
1.15.3 Учителя-логопеда
нет
нет
1.15.4 Логопеда
нет
нет
1.15.5 Учителя-дефектолога
нет
нет
1.15.6 Педагога-психолога
нет
нет
2.
Инфраструктура
2.1
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
кв. м
658,7-общая
5- на 1
воспитанника
2.2
Площадь помещений для организации дополнительных видов
деятельности воспитанников
кв. м
77
2.3
Наличие физкультурного зала
да / нет
нет
2.4
Наличие музыкального зала
да / нет
да
2.5
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую
активность и разнообразную игровую деятельность
воспитанников на прогулке
да /нет
да
52
