Известный педагог В.А Сухомлинский говорил, что истоки способностей ребёнка находятся на кончиках его пальцев.

Учёные доказали, что действительно на руках человека находятся биологически активные точки, которые положительным образом влияют на кору головного мозга, а именно на «речевые зоны». Разнообразные действия руками стимулируют процесс речевого и умственного развития.

Если у ребёнка идёт задержка в речевом развитии, значит с ним не занимались на должном уровне, не развивали мелкую моторику.

У современных детей наблюдается отставание в развитии и крупной, и мелкой моторики. Не многие взрослые догадываются, какой потенциал развития мелкой моторики даёт повседневная жизнь.

В детстве нынешнего взрослого поколения не было такой бытовой техники, которая облегчала бы домашний труд. Детей привлекали к посильному труду: почистить щёткой ковёр, отжать мелкое бельё, закрепить его прищепками, перебрать крупу и т. д. В этом отношении современные дети проигрывают, особенно городские.

В настоящее время во всех магазинах можно увидеть самые разнообразные игры, предназначенные для развития пальчиков и массажа ладоней. Можно  приспособить для этого мелкие знакомые нам предметы, имеющиеся у нас дома (пробки, пуговицы, баночки с крышечками, крупа).

Пальчиковых игры, упражнения, гимнастику, различные виды массажа рук, направленных на формирование речевого развития, можно придумать самим  при наличии желания фантазии родителей и педагогов.

Очень популярен в настоящее время метод  «Су-Джок-терапия», который совместно с работой по развитию пальчиковой моторики, способствует эффективной коррекции речевого развития. В этом методе задействованы ладони, пальчики и ступни.

Су-джок – это самомассаж, который полезен и интересен детям. Дошколята с удовольствием катают между ладонями колючие шарики, надевают на пальцы кольца-пружинки, становятся ступнями на колючий коврик «травку».

Чтобы упражнения для пальчиков были интересными и нескучными, можно  действия с пальчиками сопровождать стишками типа:

«1,2,3,4,5 –вышли пальцы погулять.

Этот палец самый сильный, толстый и большой,

Этот палец для того, чтоб показывать его,

Этот пальчик самый длинный, и стоит посередине,

Этот пальчик безымянный, избалованный он самый.

А мизинчик маленький, но зато удаленький.

Во время прогулки встретили мальчики-пальчики грустного пластилинового ёжика, оказывается, катался ежишко - шалунишка по полянке, обломал себе колючки. На чём же он будет носить теперь грибочки и яблочки?

«Давайте поможем ёжику обрести новый колючий наряд» - подумали пальчики.«Для этого мы нарежем трубочки из-под коктейля на мелкие кусочки и сделаем ему новые колючки» (массаж кончиков пальцев).

Ёжику очень понравились новые колючки он решил подружиться с пальчиками. Он стал с ними играть, гулять по лесным полянкам и около речки. Однажды на берегу они нашли загадочный сундучок, в котором находился и песок, и разноцветные камушки, различные стручки и горошины, даже ракушки. Друзья решили заглянуть   в этот сундучок, поискать в нем какие-нибудь сюрпризы (массаж пальцев и ладоней).

Вскоре они там нашли бусы (массаж кончиков пальцев). Пальцы перебирали, рассматриваликаждую бусину, которые были разных форм и размеров. Ёжик пригласил друзей в гости к своей бабушке.

Бабушка Ежиха жила одна в своём домике на краю леса и была очень рада гостям. Маленький Ёжик и пальчики- мальчики помогли бабушке смотать в клубок мягкую пушистую пряжу (массаж пальцев и ладоней).

Бабушка была благодарна ребяткам за помощь, она вскипятила большой медный самовар и угостила малышей ароматным чаем и вкусным яблочным пирогом. Все были рады и счастливы».

В данном случае  используются несколько видов  пальчиковых упражнений одновременно  в виде небольшого сюжета, предполагающего провести время

самомассажа занимательным и эффективным.