Желание каждого родителя - чтобы его ребенок успешно учился в первом классе. Признаками неготовности  ребенка к школе является недостаточная самостоятельность, низкий уровень эмоционального и социального развития, излишне вялая или наоборот, напряженная рука, нескоординированность движений.  Одной из   проблем  является письмо. Значит, руку к письму начинаем готовить задолго до школы. Все значимые умения можно сформировать, если ребенок будет активно  заниматься лепкой, рисованием, аппликацией конструированием. Значит, в каждом доме должен быть уголок, где ребенок может заниматься изобразительной деятельностью, где будут необходимые для детского творчества  материалы ( пластилин, краски,

карандаши, раскраски, цветная бумага ,фломастеры, альбом, трафареты и т.д.). К сожалению бывает так, что и карандаша нет, и ребенок не знает как его держать.

Уже  с детьми 2 лет  можно разучивать пальчиковые игры, которые стимулируют  речевое  развитие, кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, что в дальнейшем  облегчит  приобретение  навыков  письма.  Играем - в  «Сороку – белобоку», «Курочка-рябушечка»,  «Ладушки» , «Мышки»,

«Пальчики здороваются».

Немаловажное значение имеют  игры с предметами : пуговицами, камешками, бусинами (с маленькими детьми под присмотром взрослых). Нанизывание бусин, пуговиц на ниточку, перебирание пальчиками  камешков, крупы, макарон. Игра с мозаикой, шнурочками,

пазлами, так же будет укреплять и развивать мелкую мускулатуру рук.

Такие игры оказывают  прекрасное тонизирующее и укрепляющее действие. Дети старшего возраста должны совершенствоваться в «ручной умелости» ,осваивать более сложные способы пересыпания,

складывания , наматывания, сгибания, склеивания, способы вырезывания. Умение уверенно пользоваться ножницами играет особую роль в развитии ручной умелости. Симметричное вырезывание, вырезание различных фигурок из ненужных журналов, открыток – полезное и увлекательное занятие для будущих первоклассников. Работа с бумагой-  «оригами»: складывание зверюшек из бумаги, корабликов, плетение ковриков из разлиных бумажных полосок, отрывная аппликация. Это все способствует развитию точных движений, памяти и развитию руки.

Предложите ребенку графические упражнения: «Нарисуй по клеточкам», «Нарисуй по точкам», «Соедини точки», «Продолжи рисунок».  Графическое упражнение: «Нарисуй фигуры». Надо нарисовать две геометрические фигуры, одну большую другую маленькую. Дайте ребенку нарисовать внутри большой фигуры постепенно уменьшающиеся фигуры, а вокруг маленькой постепенно увеличивающиеся. Касаться края предыдущей фигуры нельзя. Чем больше получится фигур, тем лучше. Игра «Дождик» . В верхней части листа  нарисуйте тучки, а внизу небольшие круги – место приземления капелек. Задача: точными движениями, прямыми линиями сверху вниз «посадить  капельки» в круги. Эта игра развивает руку, глазомер, учит ориентироваться на листе бумаги. Используйте  упражнения «Штриховки», при их выполнении обязательно нужно выполнять правила : штриховать в заданном направлении, не выходить за контуры фигуры, соблюдать параллельность линий, не сближать штрихи.

Ребенок должен стараться не отрывать ручку от бумаги и не прерывать линии. Умение свободно рисовать плавные линии слева направо, с наклоном сверху вниз и снизу вверх важно при формировании почерка.

Простой способ подготовки руки к письму –книжки раскраски. Раскрашивая любимые картинки ребенок учится держать в руке карандаш, использует силу нажима. Это занятие тренирует мелкие мышцы руки делает ее движения сильными и координированными.

Лучше раскрашивать цветными карандашами, а не фломастерами.

Довольно часто родители торопят события, усаживая дошкольника за школьные прописи. А ребенок старается сверх сил и огорчается, чувствуя что не оправдывает надежды. Самый правильный путь к успеху через игру и живой интерес. Поэтому родители должны заинтересовать ребенка, увлечь его, чтобы подготовка к письму не превращалась в скучную механическую работу.