Мастер – класс по обучению грамоте  в старшей группе

                             Тема: «Как найти звук?»

Цель. Обучить родителей методам и подходам развития фонематического слуха у детей,  и работе со звуками в домашних условиях.

           Уважаемые родители!

      Я рада поприветствовать Вас на нашем мастер-классе! Я надеюсь, что он не оставит Вас равнодушными и Вы узнаете для себя много нового и интересного. Сегодня речь пойдет о развитии слухового восприятия у детей старшего дошкольного возраста.

        Важным аспектом подготовки детей к школе является развитие фонематического слуха- умения различать и идентифицировать звуки в речи. Это поможет вашему ребёнку успешно читать и писать. На этом мастер-классе я предложу вам увлекательные методы, которые помогут вашему ребёнку научиться находить звук.

     1.Звуковой анализ слов.

Попросите ребёнка произнести  слово и затем определить, с какого звука оно начинается, заканчивается или стоит в середине. Например:

-Слово «солнце»- какой звук первым слышится? (ответ»с»)...

     2. Игра «Кто что издаёт?»

Поиграйте с детьми в игру, где вы учите различать ребёнка звуки животных или предметов. Например:

-«Как говорит кошка?» (мяукает)

-«Как звучит поезд?»(там-тарарам)

Ребёнок может показывать, как издают звуки те или иные животные или предметы. Это развивает кинестетическое восприятие и слух.

     3. Нахождение лишнего звука.

Вы можете изучать звуки, называя три слова, два из которых начинаются на один звук, а одно – на другой. Попросите ребёнка определить, какое слов лишнее. Например:

 - «Машина, муха, кот» (лишнее кот).

     4. Работа с рифмами

Чтение рифмованных стихов и песен способствует развитию слуха.

Попросите ребёнка придумать слова, рифмующиеся с уже известными.

Например: «Мишка-книжка», «Кот-полёт» (различные варианты).

      5. Слуховой анализ строк. Можно взять строки из  стихов или песен и попросить ребёнка выделить звуки, которые встречаются в них. Например:

-Если «Тук-тук, кто там?»- попросите его определить с какого звука начинается фраза (Т).

       6. Используйте карточки со звуками. Создайте карточки с буквами и предметами- например, «К» и «кот» . Попросите ребёнка назвать слово, начинающееся на указанный звук. Это развивает ассоциативное мышление и помогает запомнить буквы.

      7.«Словесная цепочка» начните с произнесения любого звука. Ребёнок должен найти слово на этот звук, а за тем сам произнести новый звук, начинающийся с его слова. Например:-

-Вы: «б» – Ребёнок «бабочка» – ребёнок «б» из слова «бабочка».

      Развивать фонематический слух у ребёнка - это не только полезно и увлекательно! Используйте игры и занятия, чтобы сделать процесс обучения интересным и весёлым.