«Использование нейрографики в образовательном процессе для дошкольников».                                                                                                                                        

Дети очень часто переживают, испытывают разные эмоции, у них возникает страх, что он не сумеет, у него не получиться, он не приступает к работе, из- за этого пассивность, не желание проявить себя, замкнутость, низкая самооценка. Вот здесь и приходит на помощь психологический метод нейрографики. Он применяется больше, как метод арт – терапии в работе с дошкольниками.  Нейро –  нерв, графика – рисунок. Нейрографика – это инструмент решения психологических задач графическим способом.                                                                                                                                                                                                                                                                                    Цель:                                                                                                                                                                                 Научить педагогов применять методику нейрографики в работе с дошкольниками.

Задачи:                                                                                                                                                                            1. Краткое введение в нейрографику.                                                                                                                                     2. Обсудить актуальность методов.                                                                                                                                                                                          3.Повышение творческого потенциала участников.                                                                                                                                                                                                                                                        План проведения мастер – класса.                                                                                                                                                     1.Краткое введение в тематику: нейрографика это творческий метод, который помогает осознать проблему и найти ее решение через рисование по специальному алгоритму. Нейрографика подразумевает, что рисование тесно связано с процессами, протекающими в головном мозге, а через рисунок можно оказать на них прямое влияние.                                                                                        2. Задачи использования нейрографики в образовательной деятельности:                                                             - Развитие творческого мышления.                                                                                                                                                - Работа с эмоциями и стрессом.                                                                                                                                        - Развитие мелкой моторики.                                                                                                                                                                               - Развитие речи.                                                                                                                                                3.Принцыпы нейрографики:                                                                                                                                      - Простота и доступность для детей.                                                                                                                                     - Связь между нейрографическими линиями и эмоциональным состоянием.                                                                                                 - Использование нейрографики в образовательной деятельности.                                                                                                     4. Практическая часть.                                                                                                                                                                                              Ход мастер – класса.                                                                                                                                                           Показ образцов детских рисунков. Основной элемент рисунка- это изогнутая лини, пересекающая себя много раз и простые геометрические фигуры. Где надо было детям найти фигуры, получившиеся при пересечении линий, раскрасить их в разные цвета и сказать, что же у них получилось. Линия – это и есть закладка нейронных связей. Для того, чтобы правильно научиться рисовать плавную изогнутую линию, участникам было предложено, взять пластиковую крышечку и, водя ее карандашом по листочку, нарисовать много изогнутых, с множеством пересечений, плавных линий. Затем в этих линиях увидеть какой-то предмет дорисовать его и раскрасить. Все участники смогли увидеть предметы в нейролиниях. Это цифры, телефонная трубка, гном и т.д. Следующим рисунком, были геометрические фигуры и нейролинии. По ходу рисования составляли импровизированную сказку про людей  и геометрические фигуры. В процессе рисования, участникам задавались вопросы «Кто такой человек?» Было множество разных ответов, это живое существо, умеет думать, переживать и т. д.  Суть этого рисунка была выделить главное – отношение, эмоции. Был предложен еще один прием, это рисование двумя руками одновременно. Педагоги рисовали зайчика, не у всех сразу получилось. Оказалось, следить одновременно за двумя руками не просто. Этот навык надо нарабатывать.  Рисунки для детей должны быть симметричными и предельно простыми,  посередине должна быть проведена линия. В этом процессе одновременно участвуют оба полушария, что способствует укреплению нейронных связей и созданию новых. В дошкольном возрасте используется алгоритм снятия ограничений. Это помогает снять напряжение, избавиться от стресса, и в результате получить вдохновение, успокоение. Из проведенного мастер – класса можно сделать вывод, что это увлекательный и интересный метод, где не требуется художественных навыков. Рисовать может любой, кто держит карандаш. Рисунок может выглядеть абстрактно, здесь важен не результат, а процесс. Но при этом рисунки всегда красивы. Даже, когда ребенок совсем не умеет рисовать. Повышается интерес к изобразительной деятельности.